【优化探究】2017届高三生物（人教版）高考一轮复习课时作业：第三单元 第三讲　能量之源——光与光合作用（一） Word版含答案.docVIP

一、选择题 1．(2016·南昌一模)鲁宾卡门实验的目的是探究光合作用产生的氧来自H2O还是CO2。其实验思路是设法将H2O和CO2中的氧区分开来研究。下列实验中与这个实验的思路相似的有(　　) ①验证镁离子是小麦生长发育所必需的　②两种伞藻的嫁接和核移植实验　③探究光照强弱对光合作用强度的影响　④赫尔希和蔡斯的实验　⑤达尔文研究胚芽鞘的感光部位　⑥斯他林和贝利斯的实验 A．2个　　　B．3个　　　C．4个　　　D．5个 解析：根据伞藻的嫁接和核移植实验可知，伞藻的形态结构建成与细胞核有关；赫尔希和蔡斯利用放射性元素分别标记噬菌体的DNA和蛋白质，然后去侵染细菌，单独研究它们的作用；达尔文用锡箔遮住胚芽鞘尖端或尖端下面一段来研究胚芽鞘的感光部位。因此与探究光合作用产生的氧来自H2O还是CO2的实验思路相似的实验有3个。 答案：B 2．下列有关光合作用过程的叙述中正确的是(　　) A．叶绿体类囊体膜上进行暗反应，也进行光反应 B．光反应为C3的还原提供[H]、ATP C．突然停止光照，叶绿体中C5的含量将下降 D．若气孔关闭，叶绿体中C5的含量将下降 解析：光反应在叶绿体类囊体薄膜上进行，暗反应在叶绿体的基质中进行，A错误；若突然停止光照，叶绿体中C3的含量将上升，C错误；若气孔关闭，叶绿体中C5的含量将升高，D错误。 答案：B 3．(2016·太原模拟)植物叶片中有一种酶，是叶片中