五年级下册第八单元1解决问题的策略.docVIP

课 题 1、解决问题的策略 重 点 难 点 学习水平 课 型 新授课 课 时 1课时 识记 理解 运用 教学目标 1．通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决这类问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 √ 2．让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题 √ √ 突破重点、难点设想 通过对现实生活中多方面信息的统计，引导学生关注生活中的数学问题，熟练地运用已经掌握的知识解决生活中较简单的数学问题。 教学媒体 课件、托盘天平、药品等 教 学 活 动 及 主 要 语 言 个性化修改 一、创设情境 在学习新内容之前我想考考大家的眼，要不要挑战一下？（幻灯片出示内容）1、师：请找出不同类的一项2、师：为什么我们找不到不同类的项？对因为这个物品的形状是一样的，但从外表是看不出不同的。可是它们的确有不同，那他们会有哪些方面出现不同呢？对就是质量上的了问题。其中一个一瓶钙片不合格，少了三片，我们称它为次品。谁有办法能从这五瓶钙片中找出次品？（用手掂一掂、用称称）3、师：用手一定能掂出来次品吗？（不一定）为什么不能？（相差太少的就掂不出来了）那最好的办法是什么？（用天平秤）4、师：好今天老师就跟大家一起学习利用天平找次品的方法。1、师：用二种方法都能只需一次第一次就能找到次品，这种几率大不大？（不大）遇到这种情况我们该怎么办？我们应该做好最坏的打算。2、师：在这里老师用提醒你了（幻灯片提示：当我们选用一种方法来分析和研究问题时，应注意那可能出现的结果考虑全面，才能得出正确的结论。）也就是说，我们想要保证找到次品1、师：我想问问同学们那些物品的个数能一次找出次品？（2个）3个呢？我现在就准备了三个盒子，其中一个是次品盒，质量比较轻谁能帮我找出这个次品盒？ ??3（1、1、1）一次，3（1、2）行吗？2、师：我们在称重的时候要保证天平两边数量相等，才能找到次品盒。（天平左右两盘物体数量相等）?3、师：现在我每个盒子里都有九个球，有一个是次品球，质量比较轻，请问如何找次品球？分组讨论把的方法写在答题卡上。物品个数 怎么分 称第一次确定几个正品 称几次一定找到次品9 9（1、1、1、1、1、1、1、1、1） 2 49 4（2、2、2、2、1） 4 39 3 4、4、1 5 39 3（3、3、3） 6 24、师：请观察这几种方法，你认为那一种方法最好？5、师：观察表格、比较并展开讨论：想想为什么方法4的次数是最少的？你觉得它会和什么有关系呢？6、师小结：通过两个例题，我们明白在找物品的次品时，把检测的物品平均分成3份是最好的。7、师：那谁能告诉我，刚才咱们是从几个球里面找出来的次品球？（27个）。我现在有27个球，用咱们刚才总结出来的方法，该如何找出次品球？27（9、9、9）9（3、3、3）3（1、1、1）8、81个球能至少秤几次能保证找出次品球？1、今天我们学习的内容是什么？（找次品。）最好的方法是什么？（把物品平均分成三份，如不能平均分的就尽量平均分。）2、如果是让你找出比较重的次品，从哪里找？我想问问同学们那些物品的个数能一次找出次品？（2个）3个呢？我现在就准备了三个盒子，其中一个是次品盒，质量比较轻谁能帮我找出这个次品盒？那谁能告诉我，刚才咱们是从几个球里面找出来的次品球？（27个）。我现在有27个球，用咱们刚才总结出来的方法，该如何找出次品球？27（9、9、9）9（3、3、3）3（1、1、1）、81个球能至少秤几次能保证找出次品球？