五年级品社下教案.docVIP

静海镇第四小学电子教案 年级： 五年级下册 学科： 品德与社会 教师： 李炳素 教学内容 第一单元：成长的快乐与烦恼 1、生活中的快乐（第一课时） 课型 授新 教学目标 1、通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐。 2、知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。 3、知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。 教学重难点 通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐。 教学方法 自主探究 教学准备 图片资料 教学程序 师 生 活 动 活动一：多变的情绪 谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情怎样？（开心）什么事使自己不高兴，当时自己的心情又是怎样的？ 活动二:快乐驿站 让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。 活动三：找寻快乐 1、大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐， 2、听到好消息时，取得好成绩时，现在让我们来寻找快乐。 3、师给生发“快乐卡片”，同学们说了这么多,看来快乐就在我们每个人的身边,就看你会不会发现,能不能感受到。 4、师； 快乐能给我们的生活带来什么好处呢？ 家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣、更美好。 四、总结 怎样做才干成为一个快乐的人？ 静海镇第四小学电子教案 年级： 五年级 学科： 品德与社会 教师： 李炳素 教学内容 1、生活中的快乐（第二课时） 课型 授新 教学目标 通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐。 通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐。 知道快乐并不难寻找过程中感受快乐。 教学重难点 学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找到快乐。 教学方法 图片展示、观察法 教学准备 图片资料 教学程序 师 生 活 动 活动四：汗水换来的快乐 1、 选择一幅图说一说。（小组讨论交流，全班交流） （1）农民丰收的喜悦是如何得来的？ （2）中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶？ 2、接下来我们来看一则日记，为什么说这是他最快乐的一天？ 你们有过这样的经历和体会吗？（小组交流，全班交流） 看来,付出努力、汗水后得来的快乐，会使我们感到更兴奋，更回味无穷！ 活动五：给予的快乐 1、 “你做过对他人和社会有益的事情吗？如果有，是什么事情？你的感觉怎样呢？” （1）我给邻居王奶奶，提过热水瓶。 （2）在公共汽车上，我给老爷爷让座。2、出示教材,引导学生思考:为什么这些人感到快乐? 3、让我们读读高尔基写给他儿子的信，说说你是怎么理解“给永远比“拿”愉快。？ 活动六：有感快乐 让我们来做个学习总结： 用一句话，或一个比喻说说自己对快乐的理解。 学生自由发言 静海镇第四小学电子教案 年级： 五年级 学科： 品德与社会 教师： 李炳素 教学内容 2、拥有好心情（第一课时） 课型 授新 教学目标 1、知道烦恼人人都有，烦恼是我们生活中的一部分。 2、引导学生结合生活中的实例，尝试分析、思考造成烦恼的主客观原因造成。 3、我们都向往快乐，希望快乐永远与自己相伴。 教学重难点 引导学生结合生活中的实例，尝试分析、思考造成烦恼的主客观原因。 教学方法 观察法、讨论法。 教学准备 投影片、挂图 教学程序 师 生 活 动 活动一：坦言烦恼 1.调查统计 （1） 结合书中的表格，在班内或向周围的人做测试。 （2） 将测试结果做简单统计，看看有什么发现。 2.说说我的烦恼 看来每个人的生活中都有快乐，也都有自己的烦恼。你有什么烦恼，我们把它们写出来，再一起讨论如何解决。 3. 鼓励学生上台说说自己的烦心事。 过渡：面对烦恼，不同的人有不同的态度，我们先来看看“李萌的烦心事”看看她是如何面对烦恼的? 情境一： 1.课件演示：一天大扫除，李萌去大队部拿报纸，回到教室时，听见几个同学在议论。 2.思考：假如你是李萌，听到同学议论后，你会是什么感受?你会怎么做? 讨论、交流、评议(说说哪种方法比较好) 课堂小结； 静海镇第四小学电子教案 年级： 五年级 学科： 品德与社会 教师： 李炳素 教学内容 2、拥有好心情（第二课时） 课型 授新 教学目标 1、知道烦恼人人都有，烦恼是我们生活中的一部分。 2、引导学生结合生活中的实例，尝试分析、思考造成烦恼的主客观。 3、我们都向往快乐，希望快乐永远与自己相伴。 教学重难点 知道烦恼人人都有，烦恼是我们生活中的一部分。 教学方法 讨论法、调查法。 教学准备 图片资料。 教