第一章空气和氧气要点分析.ppt

第2课时┃ 我们周围的空气 变式题 按图2－4组装仪器，关闭止水夹，通电使红磷燃烧。请回答下列问题。 皖考解读 体验安徽 考点聚焦 皖考探究 第2课时┃ 我们周围的空气 (1)燃烧的现象是________________________________________。 (2)红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因是_________________________________________。 (3)冷却后，松开止水夹，你观察到的现象为________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ 。 集气瓶内的氧气已消耗完 红磷剧烈燃烧，产生白烟，火焰慢慢熄灭 皖考解读 体验安徽 考点聚焦 皖考探究 第2课时┃ 我们周围的空气 [方法点拨] 空气中氧气含量的测定实验方法各异，但其原理是一致的，即利用可燃物在密闭容器内的燃烧，耗尽其中的氧气，使容器内气体的压强小于外界大气压，从而使水(或其他液体)进入容器内的体积约为消耗的氧气的体积，从而得出结论。 解　析　 皖考解读 体验安徽 考点聚焦 皖考探究 空气的作用及污染与防治 命题角度：通过生活中某些具体举措判断是否会造成空气污染，或有利于防治空气污染。 例2 [2013·泰安] PM2.5是指大气中直径不超过2.5 μm的颗粒物，主要来源是化石燃料的燃烧和扬尘。它是造成雾霾天气的元凶之一，吸入人体后能直接进入支气管，因而对人体健康影响更大。下列措施能减少PM2.5污染的是(　　) A．鼓励开私家车出行 B．鼓励燃煤火力发电 C．鼓动使用太阳能热水器D．鼓励焚烧秸秆节约能源 C 第2课时┃ 我们周围的空气 皖考解读 体验安徽 考点聚焦 皖考探究 第2课时┃ 我们周围的空气 解　析　多开私家车、用燃煤火力发电、焚烧秸秆，都会产生有害气体和烟尘，都会加剧空气污染，不能减少PM2.5污染，故本题应选C。 皖考解读 体验安徽 考点聚焦 皖考探究 第2课时┃ 我们周围的空气 变式题 [ 2012·怀化]人类每时每刻都离不开空气，请你写出证明空气存在的一种方法。洁净的空气对我们的身体健康非常重要，但是随着工业的发展，化石燃料的大量使用，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气的污染越来越严重，请你提出一条改善空气质量的建议。 ______________________________________________________________________________________________________________________。 空集气瓶在盛满水的水槽中侧立，有气泡冒出，说明有空气存在；为保护我们的环境，要开发新能源，减少化石燃料的使用 皖考解读 体验安徽 考点聚焦 皖考探究 氧气的性质和用途 命题角度：常见物质燃烧的现象及燃烧产物的性质。 例3 [2013·上海] 在充满氧气的集气瓶中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰的物质是(　　) A．硫粉　　　　B．铁丝 C．木炭 D．红磷 第2课时┃ 我们周围的空气 　A 皖考解读 体验安徽 考点聚焦 皖考探究 第2课时┃ 我们周围的空气 解　析　硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，则A正确；铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，则B错误；木炭在氧气中燃烧发出明亮的白光，则C错误；红磷在氧气中燃烧产生大量白烟，则D错误。 [方法点拨] 记住常见几种物质在氧气中燃烧的产物名称及其现象是解决此类问题的关键。 皖考解读 体验安徽 考点聚焦 皖考探究 第2课时┃ 我们周围的空气 实验室制取氧气及催化剂的重要作用 命题角度：实验室制取氧气的原理、装置、步骤和注意事项及催化剂的特征。 电解水(或电解H2O) 皖考解读 体验安徽 考点聚焦 皖考探究 第2课时┃ 我们周围的空气 移走酒精灯(合理表述即可) 导气管插入试管太长 　试管口向上倾斜 试管口没有棉花 将导气管移出水面 皖考解读 体验安徽 考点聚焦 皖考探究 第2课时┃ 我们周围的空气 几组重要概念 命题角度：几组易混淆概念的相似点和不同点。 例5 [2012·娄底] 生活中常见的下列物质属于纯净物的是(　　) A．冰水 B．果汁 C．碘盐 D．食醋 A　 皖考解读 体验安徽 考点聚焦 皖考探究 第2课时┃ 我们周