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社会活动：中秋节吃什么 活动目标： 知道八月十五是中秋节，了解中秋节人们常吃的食物，及隐含的美好寓意。 能通过教师同伴的介绍活的相关的经验。 感受与同伴分享各种中秋食物的快乐。 活动准备： 餐盘、每人一份点心 自带食品，并问家长食品的寓意。 活动过程： 出示月饼，了解中秋节是家人团圆的日子，感受家庭生活的幸福。 教师 ：教师带来了什么？月饼什么样？过什么节要吃月饼？为什么中秋节要吃月饼/ 教师讲述月饼的来历。 展示幼儿带来的食物，请幼儿介绍名称和寓意。 中秋节大家喜欢吃月饼还喜欢吃什么？大家带来一些中秋节的食物，看看有哪些？ 展示幼儿带来的食品，引导幼儿运用句式”我带来的是.....，他表示.......”进行介绍。 让幼儿分组介绍自己带来的食物，感受中秋食物的多样性。 将食物展示在面前，一起数数中秋食物有几种 集体品尝幼儿带来的食物，感受节日的快乐。 （1）引导幼儿讨论：菱角怎么吃？芋头怎么吃？石榴怎么吃？ (2)提出品尝的要求。 教师：每人每种品尝一个（或几粒），带好点心j 屑，吃完后将皮、壳放在垃圾篓中。 (3)幼儿洗手，自由品尝，交流感觉。教师注意提醒幼儿不浪费，将自己盘子中的食物吃完。 _ 引导幼儿回忆今天品尝的中秋食品，体验和同伴分享中秋食品的快乐，并鼓励幼儿回家说给爸妈听。 音乐：爷爷为我打月饼 活动目标： 1．初步熟悉歌曲，学习用身体动作表现音乐的节奏。 2．迁移身体谱节奏型，根据不同的动作变化匹配不同的乐器进行演奏。 3-知道听音乐看指挥进行演奏。 活动准备： 1．乐器：铃鼓、小铃、响板。（每种乐器的数量按班级幼儿人数的三分之一进行提． 2．音乐：《爷爷为我打月饼》、播放器。 活动过程： 1．谈话导人，激发幼儿倾听音乐的兴趣。 (l)教师：中秋节时我们要吃什么？（月饼。） (2)教师：有一首歌曲也说了中秋节吃月饼的事情，我们一起来听一听。 2．初步熟悉歌曲《爷爷为我打月饼》，幼儿尝试跟随音乐拍节奏。 教师：我们一起跟着音乐来拍拍小手！ 3．幼儿跟随教师练习身体谱动作，初步熟悉节奏型。 教师借助“打月饼”、“盖花”、“我们大家欣赏月饼”和“月饼做好了”的语言情境，奔 幼儿熟悉并初步掌握乐曲的身体谱动作。 4．引导幼儿尝试根据节奏型的变化配乐器，并学习听音乐看指挥演奏。 (1)引导幼儿根据节奏型或在语言情境提示下配乐器： 教师：“打月饼’’用什么乐器？ 教师：“盖花”用什么乐器？ 教师：“我们大家欣赏月饼”用什么乐器？ 教师：最后“月饼做好了”，什么乐器演奏表示大家都很高兴？ (2)指导幼儿学习看老师指挥演奏乐器。 教师：我现在是指挥，大家在演奏的时候一定要看谁呢？（指挥）为什么呢？ 教师：指挥会提醒现在轮到哪种乐器进行演奏了，所以一定要看着指挥演奏乐器！ 教师：现在我们一起来试～试！ (3)教师用乐器动作进行指挥，幼儿看指挥进行演奏。 (4)幼儿交换乐器看指挥演奏。 音乐活动：左手右手 准备：腕花4个l 2红2黄），红花、黄花若干（两种花的数量各是幼儿人数的2倍）， ． 音乐磁带或CD。 ——给幼儿的左手贴上红花，右手贴上黄花。 ——教师发口令，幼儿举起相应的手。教师说“贴红花的手”，幼儿举起相应的手 并说“左手”。 一教师边按节奏念歌词，边根据歌词画出简易图谱。 ——教师范唱歌曲。 ——幼儿看图谱学唱。 一人用左手，一人用右手，幼儿两两合作边玩边唱。 左手右手 1=C 2/4 崔启珊 词曲 66 65 6 3 66 65 6 66 65 6 3 这是 我的 左 手， 哎呀。飞走 了， 我用 我的 右 手， 这是 我的 右 手， 哎呀 飞走 了， 我用 我的 左 手， 35 65 3 . 3 5 6 5 35 65 65 3 把它 拉住 了。 左 手 右 手， 两个 朋友拉拉 手。 把它拉住 了。 右 手 左 手， 两个 朋友拉拉 手。 3 5 6 6 35 65 6 左 手 右 手， 两个拍拍 手。 右 手 左 手， 两个拍拍 手。 快乐的小推车 活