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人教版《分数应用题复习课》教学案例
教 学 案 例
分
数 应
用
题
复
习
课
马上五小 吕艳花
《分数应用题复习课》教学案例
马上乡第五小学 吕艳花
教学内容:分数应用题复习
教学目的:
1. 通过分数应用题的复习,引导学生归纳整理分数应用题的数量关系和解题思路;
2.? 培养学生分析和解决实际问题的能力,发展学生的数学思维;
3.? 让学生了解生活与数学的关系,体会数学的价值,培养学生的学习兴趣。
教学重点:理解和掌握分数应用题的解题思路,正确解决有关的实际问题
教学难点:找准单位“1”,理清单位“1”的量、分率及分率对应量之间的关系。
教具准备:多媒体课件
教学过程:
一、创设情境,导入新课
师:同学们,来了这么多听课的老师,介绍一下我们的班集体吧!我们班一共有(70)人,其中男生有(40)人,女生有(30)人。那老师出个问题考考你们,男生是女生的几分之几?这是个什么问题呢?不错,是分数应用题,今天我们就一起来复习分数应用题。(板书课题)
二、创设教学情境串进行分数应用题教学
师:分数应用题是数学学习的最主要部分,也是很多同学头疼了半年的敌手。分数应用题就像一道无形的鬼门关——关键而艰险,今天就让我们一起来破解鬼门关的神秘魔咒吧!既然闯关老师就要送你们闯关宝典。
(一)闯关宝典
以小组为单位,讨论交流下面问题:
1. 分数应用题由哪几个基本数量构成?
2. 分数应用题可以分为哪几种基本类型?
3. 解答分数应用题的关键是什么呢?
(二)第一关:自主复习
自主复习1—找单位“1”
(1)棉田的面积占全村耕地面积的2/5 。
(2)小军的体重是爸爸体重的 3/8 。 ?
(3)故事书的本数比科技书多 1/3 。
(4)汽车的速度比飞机的速度慢 4/5 。
小结:我发现了找单位“1”的小秘密( )
(师:偷偷的和你的同桌说说你发现的小秘密。)
自主复习2——回忆分数乘除法应用题的解题思路
首先审题,找出关键语句:( )
其次按四字口诀进行分析解答,即:
一( ):( )
二( ):( )
三( ):( )
四( )
师:你解决了自主复习的问题了吗?如果“yes”,那么恭喜你通过了第一关!
(三)第二关:自主练习
自主练习1 — 我会连线
1.菜店运来白菜120千克, ,萝卜有多少千克?
A. 萝卜比白菜少1/5 a. 120÷1/5
B. 萝卜比白菜多1/5 b. 120×1/5
C. 萝卜是白菜的1/5 c . 120×(1+ 1/5)
D.白菜比萝卜多1/5 d. 120÷(1- 1/5)
E.白菜比萝卜少1/5 e. 120×(1 - 1/5)
F.白菜是萝卜的1/5 f. 120÷(1+ 1/5)
小结:我发现了:( )
(师:小组讨论交流个人的发现。)
自主练习2 — 我会提问题!
我们班有男生40人,女生30人,( )?
(补充问题,使之成为分数应用题,并解答。)
学生可能提出的问题:
求男生是女生是几分之几?列式40÷30
求女生是男生是几分之几?列式30÷40
求男生比女生多几分之几?列式(40-30)÷30
求女生比男生少几分之几?列式(40-30)÷40
我会归纳!
求甲是乙的几分之几用( )
求乙是甲的几分之几用( )
求甲比乙多几分之几用( )
求乙比甲少几分之几用( )
我还发现了( )
(师:小组讨论交流个人的归纳及发现。)
师: 你解决了自主练习的问题了吗? 如果“yes”,那么恭喜你通过了第二关!前路仍然艰险,好戏还在后面,继续前行吧!
(四)第三关:提优训练
提优训练1——小试牛刀!
一袋大米倒出3/8,这时剩下的比倒出的多12千
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