浅谈构建实效的体育课堂模式的做法.docVIP

体育与健康学科2012学年论文 浅谈构建实效体育课堂模式的做法 ——顺德区体育教师新课程标准培训的思考 作者所在镇（街道）：广东顺德伦教 学校：培教小学 姓名：吴康明 联系电话浅谈构建实效体育课堂模式的做法 ——顺德区体育教师新课程标准培训的思考 回顾： 2012年8月31日，值2012学年开学之际，顺德区教研室组织了全区的体育教师再次对义务教育版体育与健康课程标准深化学习。授课者对课程性质、课程基本理念、课程设计思路和课程标准的实施建议等内容进行了详尽的阐述、分析，并列举了很多体育课堂的真实事例。参与学习的教师们都听得津津有味，受益匪浅。 体会： 如何提高体育课堂教学的效益，切实提高体育教学质量，使无效、低效的教学变得有效、高效，是今次培训的目的。换言之，在新课标下，如何上好体育课，是我们要思考的问题？教师们必须给与足够的思想重视，认真思考我们的体育课堂，落实好新课标的理念。 摘要： 新课标下，如何上好一节体育课？这看似老掉牙的话题了。但结合我们的工作的实际，小学体育教师的课程量多达18节/周，至少也14节，而且肩负着学校田径队、篮球队和学校大课间特色项目开展的任务。面对这样的情况，实际中我们应该如何上好一节体育课，既可以体现新课标的理念，又可以将学校体育特色开展的有声有色呢？我就以自己在体育课堂教学中如何实施新课标的理念，构建实效课堂教学模式谈谈我的做法，供大家参考。 关键词：实效 体育课堂 模式 新课改所倡导的自主、合作、创新的学习方式，是以目标统领内容，以学生为主体的教学形式。它改变了过去以接受性学习为主、以记忆模仿为主、以书面知识为主和间接经验为主的传统模式，融学习于活动中，寓乐于教育中，使学生的创新精神和能力得以培养，是适应新时期教育的一种以人为本的新型学习方式。但我们基层的体育教师对面任务多，课程量多的情况下，每节课都按照这种新型的方式进行教学呢？因此，为自己在实际教学中建立一种有效的模式是非常重要的，既可以体现了新课标的理念，又让我们有章可循。 我在教学中将一节课分成了以下模块： 模块一：育课堂常规严抓细抓，促进学生养成良好的行为习惯（4至5分钟）。 俗话说：“无规矩不成方圆。”体育课堂常规是为了保证体育教学工作的正常进行，对师生提出一系列的基本要求，是学校体育教学管理的一项重要工作。实施课堂常规，不仅有助于建立正常的教学秩序，严密课的组织，而且对加强学生的思想品德教育，建设精神文明都有十分重要的作用。 1.1、小学体育课堂常规的特殊性。教学内容的特殊性。学生喜欢体育课，因为体育课能玩，能做游戏。正因为小学生喜欢“玩”，所以他们的兴趣一旦上涨到极点，他们就会忘记自己现在身处何处、正在做何事，这往往使得我们老师很难掌控课堂的秩序，什么游戏规则都会跑到九霄云外去。如果没有抓好体育课的常规，这堂课将无法顺利进行。 1.2、常规是体育课堂的安全保障。处在小学阶段的孩子，玩的心思特别重，喜欢打打闹闹，互相开玩笑、说大话。而体育事件课上同学们可以近距离的接触，相互间“交流”的机会多，这就给他们提供了一个最佳的玩乐场所。如果有了体育课堂常规的制约，同学们就要有所收敛，有所顾忌。长期下去，学生们就形成一种自觉遵守常规的习惯。 模块二：学生体质长抓不懈，增强学生体质（4至5分钟）。 随着社会经济不断发展，人民的生活水平不断提高，加上独生子女的现实情况，促使家长对孩子的过分溺爱，孩子已被视作为“掌上明珠”。孩子的衣、食、住、行都是衣来伸手，饭来张口的现象。饮食上吃热量高、营养高的食物，身体就一天一天的肥胖起来，体质一年不如一年，体质一直处于下滑趋势。我们该如何改善学生的体质情况呢？ 2.1、学校开足体育课、上好每节体育课，保持适宜的运动负荷，是增强学生体质的一个良好的途径。教师每节课都用4至5分钟的时间，安排相关内容发展学生的速度、柔韧、耐力、灵敏和力量素质。并长抓不懈，相信学生的体质情况会有所改善。 2.2、学校、家长不能盲目的追求学习成绩的高底而忽视学生的健康，要树立健康的价值观，把心理健康、身体健康放在首位，并为学生的健康发展创建良好的学习环境。为学生保证必要的体育锻炼时间，合理安排户外活动。家长可以鼓励孩子多运动或者假日时间陪同孩子打篮球、踢足球、羽毛球、爬山、放风筝等。 模块三：保证运动技能的学习与新课标倡导的理念两不误。（18至20分钟）。 体育课程教学之所以被称为教学，就是因为它有“教”又有“学”，是以教学为主要内容的。那么教什么，学什么呢？当然主要是运动技能了。因此，我们的体育教学模式、体育教学过程、体育教学方法、体育教学评价都是以运动技能教学为基干的，而其他的目标，如身体健康、心里健康、社会适应的实现都是依托在体育教学这个基本