初中生数学学习挫折的现状、成因和其对策研究.pdfVIP

初中生数学学习挫折的现状 成因及其对策研究 2 Abstract Math Frustration on study is one of the objects of psychological science , but it is associated with education and math instruction closely. Although frustration has been widely studied overseas and in China, math frustration on study hasn t been found . In this thesis, We first give a comprehensive description about math frustration on study, such as its definition, its causes, different types and so on. Then, a survey was made among 753 junior middle school students from grade one to grade three in six schools in Shanghai with an adapted Math frustration on study questionnaire. The results are as following:(1) the students Math frustration on study had a moderate type, and there are differences between grades, sex and achievements. (2) Among the causes of students Math frustration on study, teachers evaluation styles, students self-cognition and other elements are playing important roles. At last, We adopt encourage evaluation in one class and use redesigned evaluation in another class to decrease math frustration on study. The results of the experiment show that the two methods are practicable to bring down math frustration on study. Key words:Math Frustration on study Actuality Causes strategy 初中生数学学习挫折的现状 成因及其对策研究 1 初中生数学学习挫折的现状 成因及其对策研究 引言 数学的学科特点要求学生具有高度的抽象性 虽然初中生的抽象思维逐渐占 主要地位 但是他们的抽象思维还需要具体形象支持 这给初中生学习数学造成 了一定的困难 同时数学知识具有很强的逻辑性与连贯性 后面学习的内容要靠 前面基础知识的支持 只要有一知识点脱节 就难以继续学习 因此 初中数学 学习的难度较高 初中生碰到数学困难和失败的机会相对较多 而学生每一次失 败 都是对自信心的打击 另外 受传统社会观念 学好数理化 走遍天下都不 怕 的影响 许多学校 家庭对于数学学习的重视程度远远超过了其它的科目 在教学中 教师往往通过大量的题海战来加强学生数学学习的能力 又将奥林匹 克数学竞赛的题目放在正课中 这都大大的挫伤了学生的自信心 从而加重了学 生的数学学习挫折感 初中生正处于人生的特殊阶段 相比其他年龄段的学生 初中生对挫折的感 受性更高 因此减缓初中生数学学习挫折感是刻不容缓的 本文拟对初中生数学 学习挫折的现状 成因及其对策加以探讨 以期为数学教学及有关部门对该问题 深入研究作一些准备工作 国外对于挫折心理的研究有着较长久的历史 它是社会心理学研究中的一个 重要领域 长期以来 国外许多学者曾对这一问题进行过广泛的研究 并提出了 一些相应的理论 而专门对于数学挫折的研究并不是很多 更多的是针对数学学 习挫折开设了咨询式的网站 国内对于一般的挫折心理的研究内容较为丰富 主要是针对大 中 小学生 的挫折心理进行研究 主要大多集中在挫折心理的成因 表现类型及教育对策等 几个方面 对于学习挫折的研究本身并不是很多 关于学习挫折