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第二节 汉语拼音教学 一、汉语拼音教学的内容和方法 《语文标准》指出，在第一学段（1—2 年级）学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确拼读音节，正确书写声母、韵母、和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》 《拼音方案》与小学拼音内容的异同 一、相同点：《字母表》、声调、隔音符号 内容相同。 二、不同点：1、声母的差异： 《方案》声母21个：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c s 小学拼音声母23个：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c s y w 2、韵母的差异： （2）、复韵母的差异： 《方案》复韵母13个，前响复韵母4个 ai ei ao ou ；后响复韵母5个ia ie ua uo üe； 中响复韵母4个 iao iou iu uai uei ui 小学拼音复韵母9个（含特殊韵母er） ai ei ui ao ou iu ie üe er （3）、鼻韵母的差异： 《方案》鼻韵母16个： 前鼻韵母8个an en in ian uan uen un üan ün 后鼻韵母8个ang eng ing ong iong uang ueng iang 小学鼻韵母9个 前鼻韵母5个an en in un ün 后鼻韵母4个ang eng ing ong （4）、《方案》中没有整体认读音节，而小学拼音中有16个整体认读 音节： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 三、汉语拼音书写的指导 汉语拼音的基本笔画有12种，笔画及笔画 名称：l（竖） J（竖左钩） t（竖右钩） c（左半圆）b（右半圆） O （圆） \ （左斜） X（右斜）h（左弯竖） f（右 弯竖）·（点）e （横折左半圆） 汉语拼音在四线三格中占格位置是： 占中格的有12个字母：a c e m n o r s u w x z 占中格、下格的有四个字母：g p q y 占中格、上格的有九个字母：b d f h I k l t ü 占上、中、下格的有一个字母：ｊ 声调是单韵母的组成部分，阴阳上去四声的声调 符号要写在韵母头上合适的地方，抄写音节先写 声母，后写韵母，再写声调符号。 四、汉语拼音的拼读方法 教学中，拼读方法主要是两拼法和三拼法。 两拼法的拼读要领是：前音轻响后音重，两音相 连猛一碰。三拼法的拼读要领是：声轻、介快、 韵母响。小学拼音中采用带调拼音的方法，即有 声母与一个带调的韵母相拼，韵母定调、，音节 自然带调，不再采用过去的音节定调或数调的方 法。 具体教学方法分述如下： （一）、单韵母的教学： 单韵母有6个，教学时要注意几点： 1、要注意发音特点。发音时要强调口腔 形状始终不变，声带颤动、声音响亮，时 间稍长。 2、要注意以开口度的大小和舌位的变化， 来区分6个单韵母的不同读法。 3、要充分利用直观教具进行教学。 4、要抓难点。o 、e 的发音较教难。发o 时，指导学生嘴唇收拢成圆形，舌头后 缩，舌根抬高，让气流从嘴里自然发出。 发e 时，让学生把嘴稍微张开，成扁平形 嘴角向两边咧，舌头位置和发 o时一样， 只是嘴唇不圆。 顺口溜：张大嘴巴 a、 a、 a 圆圈圆圈o o 、o ，面带微笑 e、 e 、e ，牙齿对 齐ii i ，嘴巴突出u 、u 、u ，小 扁嘴巴 ü 、 ü 、 ü 。 5、指导书写时，要认识四线格，记住字母 的笔顺名称和笔画。 单韵母是学习拼音基础，要求严格训练。 （二）、声调的教学 声调是构成音节的重要部分。它不仅能表示 汉字的不同读音，还有区别词义的作用。方言区 声调和普通话声调的异同要注意区分。 声调教学首先要结合单韵母教学进行。教师 要清楚“五度标调法”。读音节的声调时，不要 数调，要直接读出带调音节的音。 调号位置：歌诀记忆，有 a 不放过，无 a 找 o、 e ，i 、u 并列标在后，i 上去点再标调。抄写音 节时，先写声母、韵母，后写声调。 要注意指导读好轻声音节。词语中不标调号 的音节应读轻声。要结合汉语的意思读，读出它 所表示的意思。 （三）、声母的教学 教学声母时，首先知道声母的本音不响 亮，为了方便教学，可以读响一点，但要强调读 得轻短，以表示字母和音节的区别，同时也为拼 音时发好声母的音作准备。 教学 bpmf 时，要指导学生发好唇音。 教学 dt 时，要指导学生发好舌尖中音，教 学n时，要指导学生发好鼻音，教学l 时，要指导 学生发好边音。 教学 gkh 时，指导学生发好舌根音 亮，为了方便教学，可以读响一点，但要强调读 得轻短，以表示字母和音节的区