人教版五年级语文上册教学计划5555.docVIP

人教版五年级语文上册教学计划一、教材分析： 教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题．依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，是学习内容与形式更加丰富多彩。二、教材特点：本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变化。其主要特点是：（1）专题组元的角度更加灵活多样；（2）加强整合的编写目的更加明确；（3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文；（4）强化导学功能，引导学生思考；（5）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力；三、教学目标：（1）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力。（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字优美。（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（4）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。（5）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。、教学措施：识字、写字教学：五年级上册的识字都随课文安排的。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导，引导学生用识字规律认记生字，课内要留有一定的写字时间，指导学生写好笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正、写美观。还要及时纠正学生在书写过程中出现的问题，培养学生的书写兴趣和爱好。阅读教学：精读课文的教学：⑴指导朗读、默读，体悟感情，增强语感。⑵精读词句，积累语言，提高运用语言文字的能力。⑶精读课文，领悟感情，调动学生自主学习的意识。⑷精读内容，领会作者表情达意和写作方法。 2、略读课文的教学：一是内容上，理解内容的要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识和方法，自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法，提高阅读能力。3.选读课文的教学：本册教材后面安排了8篇选读课文，内容大都与单元对应，可作为期末综合复习材料，让学生课外独立完成，激发学生广泛地开展课外阅读。口语交际教学：本册口语交际教学，既要重视彼此之间的交流和沟通，培养学生倾听和应对的能力，又要重视培养独白的能力。教学中应注意激发学生的表达欲望，注重表达的条理性，把口语训练延伸到日常生活中去，引导评价，提高语言能力。习作教学：7次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象力作文等多个方面，教学中要注意要强化学生的习作意识，加强习作形式的指导，引导学生积累习作素材，帮助学生养成良好的文风，鼓励学生习作的热情和兴趣。综合性学习教学：1.采用任务驱动法充分发挥学生的主体性。2.根据课外活动计划合理安排时间。3.根据本班实际情况学习内容和学习方式。、教学进度： 周次 时间起止 教学内容 教时 1 9.1---9.5 窃读记、小苗与大树的对话、走遍天下书为侣 6 2 9.8---9.12 我的“长生果”、习作一、拓展一、单元自测 6 3 9.15---9.19 古诗词三首、梅花魂、桂花雨 7 4 9.22---9.26 小桥流水人家、习作二、拓展二、单元自测 5 5 9.29---10.3 国庆长假 6 10.6---10.10 鲸、松鼠、新型玻璃 6 7 10.13---10.17 假如没有灰尘、习作三、拓展三、单元自测 5 8 10.20---10.24 钓鱼的启示、通往广场的路不止一条、落花生 6 9 10.27---10.31 珍珠鸟、习作四、拓展四、单元自测 5 10 11.3---11.7 有趣的汉字 5 11 11.10---11.14 我爱你，汉字 7 12 11.17---11.21 地震中的父与子、慈母情深、“精彩极了”和“糟糕透了” 6 13 11.24---11.28 学会看病、习作六、拓展六、单元自测 5 14 12.1---12.5 圆明园的毁灭、狼牙山五壮士、难忘的一课 7 15 12.8---12.12 最后一分钟、习作七、拓展七、单元自测 5 16 12.15---12.19 七律长征、开国大典、青山处处埋忠骨 7 17 12.22---12.26 毛主席在花山、习作八、拓展八、单元自测 5 18 12.29---1.2 组织学生复习 8 19 1.5---1.9 组织学生复习 8 20 1.12---1.16 期末考试