第六单元备课案2011428.docVIP

课 时 教 学 笔 记 第 周 第 课时 授课时间： 年 月 日 课题 21.画家和牧童 内容 识字，阅读 课型 阅读 教学 目标 １、会认“戴、价、购”等13个字，理解课文的内容，从人物对话中体会画家和牧童的优秀品质。 2、提高语言感悟能力及感情朗读课文的能力。 ３、懂得要敢于提意见，也要谦虚谨慎，从而获得生活的启示和教育。 重点 识记生字，品词析句，感悟人物品质。 难点 品词析句，感悟人物品质。 关键 抓住重点词句理解体会 教学 准备 教师 常规 学生 教材、学具 环节 时间 教学内容 师生活动 复案 一、导入 创新板书， 设问导思。 二.检查预习，初读感知 1、认读生字 2、分段读文 整体感知, 三、精读感悟 细读课文 理解感悟 四、总结拓展 作业 1、小朋友们，你们喜欢画画吗？你们喜欢画什么呢？有一位画家特别爱画牛，下面让我们一起来欣赏他画的两幅画吧！ 2、看了这两幅图，你想说些什么呢？ 3、这位技艺高超的画家就是我国唐代著名的画家戴嵩。 4、今天，我们就来读一个关于他画牛的故事。（老师板书，学生齐读课题）质疑课题。 1、出示：本课带音节的生字词。生自由拼读。2、生：提醒生字的字音： 3、学生想办法识记生字 4、去拼音再读5、去熟字，同桌检查单独生字。互相当小老师 1、课文有几个自然段？（6个） 2、分自然段来读课文。师指名读，思考：课文主要讲了什么？ 1、自渎1、2自然段，想一想，从哪些地方看出戴嵩是个著名的画家？提高寻根究底的精神。 汇报：1）他的画一挂出来就有许多人观赏。 2）看画的人没有不点头称赞的。（称赞换个词，还可以怎么说？），有钱的人还争着花大价钱购买。 读一读这两句话？ 2、接着汇报：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。 1）怎样叫浓墨涂抹？怎样叫轻笔细描？谁来做个动作解释一下这个词？2）谁再来有感情的读一读戴嵩画画时的语句？ 3）这幅《斗牛图》一会儿就画好了，周围的人纷纷夸赞。谁夸赞了这幅画，是怎么夸赞的？4）还有谁夸赞了这幅画，是怎么夸赞的？ （指导朗读） 5）正在大家都纷纷夸赞的时候，突然一个像炸雷一样的声音让大家都呆住了。谁来读一读？（指导感情朗读5自然段第一句） 3、分角色朗读3、4、5自然段 4、教师过渡语：一个那么著名的大画家当着那么多人的面听到有人说他画的画错了，你想象一下他可能会怎样？ （1）那么戴嵩又是怎么表现的？牧童为什么说他画错了呢？请大家默读剩下的课文：用波浪线画出戴嵩的表现，用直线画出牧童的表现。然后用“因为……，所以……”说一说戴嵩画错了的原因。 （2）汇报，画错的改一改，有感情的读一读。 （3）你觉得戴嵩是个怎样的人？从哪些词句看出来的？[和蔼、我很愿意听到你的批评、惭愧、连连拱手、 多谢指教——谦虚] （4）牧童是个怎样的孩子？为什么这么说？[一个放牛的孩子敢说出大画家的错误，说明他很勇敢、留心观察生活] 5、教育：在生活中，我们也要时时刻刻像戴嵩那样谦虚，也要像牧童那样敢于向权威提出疑问说出自己的想法，做个敢于提问，实事求是的孩子。 1、 学了课文，你想对谁说些什么呢？ （如：我想对戴嵩说；真佩服您！您的画画得多好。一挂出来，就有许多人观赏；看画的人没有不称赞的；有钱的人还争着花大价钱购买。您又是那样谦虚，一个大画家还虚心向一个牧童请教。　　我想对牧童说：你真了不起！敢向大画家提意见。你也很会观察，斗牛的情形你记得清清楚楚。）2、你能用朗读读出戴嵩的谦虚和牧童的勇敢吗？指导感情朗读人物对话。 朗读课文 动作表情识字——惭愧（什么时候有过这种感觉？）、抹、戴、翘、拱 联系生活识字——中百平价商场、连山购物中心、墨水瓶。 板书 设计 画家 有名、虚心 21. 和 牧童 勇敢 乐于观察 课后 反思 课 时 教 学 笔 记 第 周 第 课时 授课时间： 年 月 日 课题 21.画家和牧童 内容 写字，练习 课型 写字 教学 目标 １.能正确认读本课生字，正确书写生字。有感情的朗读课文。 2、提高自主观察、书写的能力。 3、在学习课文的过程学生充满信心，对学习汉字非常感兴趣，并养成良好的书写习惯。体会人物品质。 重点 书写正确、规范、巩固知识 难点 书写正确、规范。巩固知识 关键 观察、引导 教学 准备 教师 常规 学生 写字本、学具 环节 时间 教学内容 师生活动 复案 一导入 谈话激趣， 揭示课题 二、指导书写 重点指导：兄、呆 钱、购 三、巩固练习 1、听写词语 2、形近字组词 3、连一连 4、完成课后“读读写写”练习 四、全课总结 作业 师：今