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人教版六年级数学《整理和复习：图形的认识和测量3》----- 立体图形的特点与面积计算 教 学 设 计 单 位：中旺镇西湾河小学 编写者： 夏 慈 知 图形的认识与测量（三） ----立体图形的特点与面积计算 复习内容 各种立体图形的特点，及其侧面积、表面积的计算 复习目标 1、 使学生进一步掌握长方体、正方体、圆柱和圆锥的特点，掌握空间与图形的基础知识。 2、 加强巩固学生对各种立体图形面积计算的能力，能应用有关知识解决简单问题。 复习过程 一、 回顾与交流 1、 立体图形的特点 说一说我们学过立体图形的特点： （1）我们已学过哪些立体图形，都有那些特点？ （2）引导学生从图形的面、棱、顶点等方面来描述特点。 （3）同学之间进行交流。 （4）展示课件，帮助整理。 （5）思考：长方体和正方体之间有什么关系？ a．长方体和正方体的特点 形体名称 面 棱 顶点 长方体 6个面，至少有4个面是长方形。 12条棱，相对的棱长相等。 8个顶点。 正方体 6个面都是正方形。 12条棱都相等。 8个顶点。 形体名称 面 侧面 底面 圆柱体 侧面是一个曲面，展开后可能是长方形或正方形。 ?上、下两个相等的圆是上、下底面 圆锥体 侧面也是一个曲面，展开后是一个扇形。 ?底面是一个圆。 b．圆柱体和圆锥体的特点 出示表格，同学交流并填充表格。 c．练习： 长方体和正方体都有（ ）个面，有（ ）条棱，有（ ）个顶点。长方体（ ）面的面积相等；相对的（ ）条棱长相等；正方体的每个面都是（ ）形，每个面的面积都（ ）。 把圆柱的侧面沿高展开，一般可以得到 （ ），这个图形的长相当于（ ），宽相当于（ ）。 2、 立体图形的表面积计算 （1） 出示图形，说出各部分字母所代表的名称。 3、 （2）说说什么是表面积。 a. 长方形的表面积=2 ×长×宽+2 ×长×高+2 ×宽×高 S=2ab+2ah+2bh b. 正方体的表面积=每个面的面积×6 S=6×a×a c. 圆柱的表面积= 侧面积+底面积×2 圆柱的侧面积=底面周长×高 （3）思考：长方体和正方体侧面展开图是什么形状？侧面积怎样计算？ 二、 巩固练习 1、计算下列立体图形的表面积和侧面积 2. 一个长方体的无盖铁盒，长是4dm，宽3dm，高2.5dm，制作这个铁盒至少需要铁皮多少平方分米？ 3. 一个圆柱形的水池，直径是20米，深2米①这个水池占地多少平方米？②在池的侧面和池底贴磁砖，磁砖的面积是多少？ 三、 课堂小结 1、 说一说长方体、正方体、圆柱和圆锥的特点。 2、 说一说长方体、正方体、圆柱和圆锥的表面积计算公式。 四、 布置作业 1、 完成课本98页“做一做”。 2、 复习立体图形体积的计算方法。 教学反思 本单元的内容是六年级第十二册数学总复习的内容。旨在让学生在整理、复习的过程中，进一步熟悉立体图形的特点和表面积计算，牢固掌握相关公式，能灵活地计算它们的表面积，加强知识之间的内在联系，将所学知识进一步条理化和系统化。使知识向能力方面转化，为进一步发展和提高学生的空间想像能力奠定基础，为学生将来的几何学习创造条件。 但是知识的繁多也造成了部分学生知识的遗忘和生疏。 本节课我以制作的课件利用为主要教学手段,给本来枯燥无味的复习课增加了新鲜感，同学们的注意力也比较集中，对以往所学的知识也反应比较快。在教学课程中，我设计了相应的练习题，巩固了学生的知识。选择基本的一类进行练习，也让每一位学生都享受成功的喜悦，以此来调动各层次学生的积极性。 这次课堂教学也存在一些问题，由于我提问时为了赶时间，让同学们齐回答问题，这就使有的学生滥竽充数，对所学知识没有积极有效地进行复习。因此，特别是复习课，要关注每位学生的掌握情况，回答问题时尽量提问每个学生，避免齐回答问题。此外，课堂上应鼓励学生独立思考，解决问题的策略多样化，以发展思维能力，激发学生的学习兴趣。总之，教师要根据学生的具体情况进行教学设计，甚至改变教法，及时反思，总结，研究，探讨自己的成熟之路，让教师和学生一块成长。