人教版六年级课内知识要点.docVIP

1、《山中访友》中作者拜访的老朋友指的是山中的一切 表达了作者 对大自然的 热爱之情。 2、“啊，老桥，你如一位德高望重的老人。” 这句话运用了 比喻 的修辞方法，这样写的好处是：把“老桥”比喻为“一位德 高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品 质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 3、“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。” 这句话用了 拟人的修辞方法，这样写的好处是：这种拟人化的手法，形象地表 达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 4、课文第五自然段，既运用了拟人和排比的修辞手法，把“我”和“山里朋友” 的深厚情谊表达得淋漓尽致，又采用了第二人称的表达方法，读来倍感亲切、热情。 5、“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。” 这句话是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想，表现了作者走进大自然物我相融的境界。 1、《草虫的村落》一课，作者以奇异的 想象，追随一只爬行的小虫 对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。 2、本文在表达上的突出特点是：（1）丰富的想象。（2）运用拟人和比喻的修辞手法。 3、在本组课文中，我发现了哪些值得借鉴的表达方法？ 展开联想和想象，表达自己独特的感受；运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示大自然无穷的魅力 。 1、詹天佑是我国 杰出的爱国 工程师。课文讲了他主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线的事。 2、詹天佑的爱国精神着重体现在哪些方面？ 为维护祖国尊严勇敢受命； 克服困难勘测线路；创造性地开凿隧道、设计“人”字形线路。 3、詹天佑在开凿八达岭隧道时采用的方法是中部凿井法，原因是隧道长， 开凿居庸关采用的方法是两端凿进法，原因是岩层厚。 1、《怀念母亲》的作者是 季羡林 。课文以 回忆 的形式，介绍了两位母亲——一位是亲生母亲，一位是祖国母亲 。文中“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕 ”的句子充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。 文章结尾与开头呼应。突出了了作者对两位母亲不变的情怀，使文章结构浑然一体。 2、我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。（“频来入梦”是什么意思？你知道祖国母亲“频来入梦”的原因么？） 答：“频来入梦” 意思是祖国母亲经常到梦中来。因为作者第一次离开祖国，孤身一人在在异国，所以对祖国的思念之情很强烈。 2、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。（为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？） 答：“凄凉”是因为作者离开祖国一个人在异国他乡，而“甜蜜”是因为想到了故乡，想到了故乡的老朋友，心中涌起了暖意。 3、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。（在你的想象中，母亲的面影是怎样的？） 答：在我的想象中，母亲的面影是慈祥、亲切、和蔼的。 1、《穷人》是 俄 国作家 列夫?托尔斯泰 写的一个短篇小说。课文记述了一个寒风呼啸的的夜晚，桑娜 和 渔夫 主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿 的故事。赞美了桑娜和渔夫他们 宁可自己吃苦也要帮助别人 的美好品质。 2、课文通过对 环境 、心理活动 和对话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。 3、课文第一自然段中的 环境 描写，表现桑娜的 勤劳和善良 。 4、而文中细致的 心理 描写，表现了她既 紧张 又 担忧 的矛盾心理，刻画了一个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女形象。 5、人物对话，个性鲜明，渔夫的话显示他 爽直、乐于助人的品质 ，桑娜说话断断续续，表明她紧张、不安的内心，同样反映了她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。 6、“我们总能熬过去的！”“熬”的意思是： 忍受 ，说明渔夫 为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子 ，准备付出更多的辛劳 。 1、《唯一的听众》记述了“我”在一位 音乐教授 真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴 到能够 在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。 2、文章开头点明父亲和妹妹对我的评价——白痴，在表达中起到了什么作用？ 答：为下文“我”走出家门，到林中练琴 作铺垫，与 老教授的表现 形成对比，侧面赞美了老人对“我”的爱护与帮助。 3、①老人为什么说自己“耳朵聋了”？ 出于对年轻人的爱护，为帮“我”找回自信，老人谎称自己耳聋了 。 ②“我”为什么会忘记她是聋子？ 因为在“我”心中老人是唯一的知音，在“我”眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。 ③为什么“我”觉得