人教版四年级下册数学第四单元第二课时课堂教学设计.docVIP

课堂教学设计 单元 第（ 四 ）单元 上课教师 课题 小数的读法和写法 课型 新授课 教 学 目 标 1、理解小数的数位顺序表，知道小数的构成部分及小数各个数位上的数的含义。 2、掌握小数的读写方法，会读、写小数，并进一步理解小数的意义。 教学重点 小数的读写法。 教学难点 理解掌握小数部分的数位顺序表。 教具准备 课件 上课时间 2014年 月 日 教学过程 教学环节 教学思路 铺垫引入 1、0.2是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）； 0.15是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）； 0.008是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）。 2、0.4的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位； 0.07的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位； 0.138的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。 2、小数和整数一样，也有计数单位，也按一定的顺序排列起来。今天 就来学习小数的数位顺序和读、写法。 探究建模 1、自读课本了解小数分为几部分。（整数部分、小数点和小数部分） 2、针对数据说明每位数字所表示的意义和计数单位各是多少。 3、小结.小数像整数一样，也是按照一定顺序排列起来的，它们所占的位置叫小数的数位，一个数所在的数位不同，表示的意义也不同。 4、整理小数的数位顺序表。（说明：整数部分的最低位是个位，没有最高位；小数部分的最高位是十分位，没有最低位。数位顺序表中每相邻两个计数单位之间的进率是10）。 5、看课本，再同桌交流小数的读法。（小数的读法：从高位起，按照从左到右的顺序读，先读整数部分，再读小数点，最后读小数部分。强调：读小数部分，小数部分要依次读出每个数字，而且有几个0就读几个0。） 6、及时巩固，完成做一做。 7、小组合作，教学小数的写法。 （1）读情境。据国内外专家实验研究预测：到2100年，与1900年相比，全球气温将上升一点四到五点八摄氏度，平均海平面将上升零点零九至零点八八米。 （2）根据题目尝试写小数。 （3）汇报各自的写法。 一点四 写作： 1.4 零点零九 写作：0.09 五点八 写作： 5.8 零点八八 写作：0.88 （4）小结小数的写法：整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位右下角，小数部分依次写出每一个数位上的数字。 练习巩固 写出下面的小数。 零点零七 五点零六 十点零零二 三百点七一 零点零一四 十五点五零三 回顾小结 小数的读法：整数部分按整数的读法来读，小数点读作点，小数部分要依次读出每个数字。 小数的写法：整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位右下角，小数部分依次写出每一个数位上的数字。 板书设计 小数的读法和写法 0.58读作：零点五八 一点四 写作 ：1.4 3.5读作：三点五 五点八 写作 ：5.8 41.47读作：四十一点四七 零点零九 写作：0.09 零点八八 写作：0.88 强调：读小数部分，小数部分要依次读出每个数字，而且有几个0就读几个0。 教后反思