第七单元1-1燃烧和灭火(一)【2012人教版】解决方案.pptx

燃烧和灭火 第七单元课题1 第一课时 古埃及人利用燃烧冶炼铜 火箭升空 燃烧是人类最早利用的化学反应之一 烹调食物 用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上能点燃的是？ 小木条 一、燃烧的条件 1、可燃物 一、燃烧的条件 1、可燃物 将木条放在空气里，能不能燃烧？ 要使其燃烧应该怎么办？ 达到燃烧所需的最低温度 叫着火点 2、温度达到着火点 一、燃烧的条件 1、可燃物 2、温度达到着火点 着火点： 物质 白磷 红磷 木材 木炭 酒精 无烟煤 着火点／℃ 40 240 250～330 320～ 370 558 700～ 750 在通常状况下一些常见物质的着火点 可燃物燃烧所需的最低温度 是物质固有的属性，只与物质本身的性质有关，一般不随外界的条件改变而改变 分别点燃两支小蜡烛，将其中的一支用烧杯罩住。能继续燃烧的是哪个？ 一、燃烧的条件 1、可燃物 2、温度达到着火点 燃烧需要 氧气 3、氧气 一、燃烧的条件 1、可燃物 2、温度达到着火点 3、氧气 这三个条件必须同时具备！！ 二、燃烧的定义 可燃物跟空气中的氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。 【实验7-1】在500 mL的烧杯中注入300 mL热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷（如图所示），观察现象。 现象 烧杯中的红磷和热水中的白磷不燃烧，铜片上的白磷自燃。 铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明？ 燃烧需要温度达到可燃物的着火点。 铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明？ 燃烧需要氧气 用导管对准上述烧杯中的白磷，吹入少量氧气（或空气），观察现象。 现 象 热水中的白磷发生燃烧，发黄光、放热、产生大量白烟。 说明： 燃烧需要氧气 讨论：这实验有什么不足之处吗？ 有什么好的改进实验方案吗？请设计。 一、燃烧的条件 1、可燃物 2、温度达到着火点 3、氧气 这三个条件必须同时具备！！ 二、燃烧的定义 拓展 影响燃烧的四个因素： （1）可燃物本身的性质，不同物质的燃烧现象不同；（2）与氧气的接触面，一般接触面积越大燃烧越剧烈；（3）氧气的浓度。 （4）燃烧的空间，如在有限的空间内急剧的燃烧会发生爆炸 拓展： 只要是发光放热的剧烈氧化反应都叫燃烧。如： 浇水灭火 盖上锅盖灭火 砍掉树木形成隔离带 隔绝氧气 使温度降到着火点以下 三、灭火的原理和方法 清除可燃物 隔绝氧气 隔绝氧气 1、清除可燃物（或使可燃物与其他物品隔离）； 2、隔绝氧气（或空气）； 3、使温度降至着火点以下。 三、灭火的原理和方法 蜡烛的燃烧现象为什么不同 实验步骤：点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；将另 两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量 碳酸钠和盐酸。 观察现象： A蜡烛一段时间后熄灭； B蜡烛继续燃烧； C蜡烛很快熄灭。 分析原因： A蜡烛将烧杯里的空气（氧气）燃烧因缺氧而熄灭； B烧杯中的蜡烛与空气（氧气）接触而不会熄灭； C烧杯里的碳酸钠和盐酸产生二氧化碳使蜡烛熄灭。 1.清除可燃物或使可燃物与其他物品隔绝。 2.隔绝氧气（或空气）。 3.降温到可燃物的着火点以下。 分析以下的灭火原理 ①用CO2气体灭火。 ②木材着火时，用水扑灭。 ③炒菜时油锅中的油着火，用锅盖盖灭。 ④扑灭森林火灾时，将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。 ⑤用嘴吹灭蜡烛。 空气流动带走了蜡烛燃烧放出的大部分热量，使温度降到蜡烛的着火点以下。 一、燃烧的条件 1、可燃物 2、温度达到着火点 3、氧气 二、燃烧的定义 1、清除可燃物（或使可燃物与其他物品隔离）； 2、隔绝氧气（或空气）； 3、使温度降至着火点以下。 三、灭火的原理和方法 用扇子扇煤炉火，为什么越扇越旺？而用扇子扇蜡烛火焰，为什么一扇就灭？ 分析：空气流动带走热量都会降温，煤炉火没有熄灭是因为煤炉火热量多,温度没有降到煤的着火点以下。蜡烛火焰熄灭是因为蜡烛火热量少，温度降到蜡烛的着火点以下。煤炉火燃烧更旺是因为补充了空气。 点燃两根火柴，一根火柴头朝上，一根火柴头朝下，观察哪根火柴梗更易烧尽？讨论为什么会出现这样的现象？因为因为蜂窝状不制成球状？ ？ ？ ？ 答：火柴头向下的那根更易烧尽。 因为燃烧产生的热量向上散发，使火柴梗的温度升高，更容易达到火柴梗的着火点，所以火柴梗更易烧尽。 点燃蜡烛，把粗铜丝制成的线圈从火焰上面罩下去，正好把蜡烛的火焰罩在铜丝圈里面，观察实验现象，你们小组能根据刚学习的燃烧条件解释产生这种现象的原因吗？ 粗金属丝 原理：降低温度至着火点以下 铜丝