用微粒的观点看物质试题.ppt

第一节 用微粒的观点看物质 绚丽多姿的物质 1．将高锰酸钾粉末取出少部分，用研钵将高锰酸钾再研碎，成为小颗粒。 2．将研磨的高锰酸钾粉末放入试管中少量，加入少量的水，发现试管中的固体颗粒逐渐变少，直至消失， 3．得到的高锰酸钾溶液中，逐渐加入水，溶液的紫红色逐渐变浅，直至无色。 用微粒的观点看物质 实验探究1：探究物质的可分性 在生活中，我们可不可以把物质分成极细小的微粒呢？ 用微粒的观点看物质 实验探究1：探究物质的可分性 ①、固体颗粒为什么消失？ ②溶液的颜色由深到浅，直至无色，这是为什么？ 分析： 答：高锰酸钾颗粒被“粉碎”成肉眼看不见的微粒，分散到水中。 答：变浅直至无色，并不是高锰酸钾消失，而是构成它的微粒太少，太小，我们看不见了。也就是能说明高锰酸钾固体是由肉眼看不见的微粒构成的。 用微粒的观点看物质 实验探究1：探究物质的可分性 ③同样是高锰酸钾溶液，有的颜色深，有的颜色浅，甚至无色。那么我们是否能说同种物质的微粒的物理性质不同？ 分析： 答：不能。对于一个微粒而言，毫无物理性质之说。也就是说，一种物质的物理性质必然是大量微粒聚集才能表现出来的。 ④日常生活中，糖水是甜的，盐水是咸的，这个现象又能说明什么问题？ 答：在水的作用下，构成蔗糖和食盐的微粒被分散到水中。同样是微粒，一种是甜的，一种是咸的，说明不同物质是由不同微粒构成的，具有不同的化学性质。 用微粒的观点看物质 实验探究1：探究物质的可分性 ①物质可以再分； ②物质是由极其微小的微粒构成的； ③不同的物质由不同的微粒构成，具有不同的化学性质，即：构成物质的微粒能保持物质的化学性质； 结论1：物质是又极其微小的、肉眼看不见的微粒构成的 ④ 构成物质的微粒不能保持物质的物理性质，物理性质是由大量微粒体现的。 讨论：除了课本上的实验，我们日常生活中还有哪些现象能够说明物质是由大量微粒构成的？ 例如：过滤是水能够从滤纸中渗过。 你相信吗？ 一滴水（20滴水约1毫升）里大约有的1.67X1021个水分子，如果10亿人来数一滴水里的水分子个数，每人每分钟数100个，日夜不停需要数3万年才能数完。 你觉得可能吗？ 如果把水微粒和乒乓球相比较大小，水微粒如果是乒乓球，那么乒乓球就是地球。 用微粒的观点看物质 比例尺为 l∶1013 你知道它们是怎么“画”出来的吗？ 用微粒的观点看物质 探究实验2：稀硫酸与氯化钡溶液混合 20毫升的稀硫酸置于一只小烧杯中，另取20mL的氯化钡溶液，慢慢将氯化钡溶液滴入小烧杯中，不断搅拌，“乳白色固体”无中生有，并且不断增多。 说明：生成物硫酸钡不溶于水，聚集到一定颗粒被人的视觉察觉到，分布在水中形成浊液，静置后小颗粒群聚而沉淀。 思考：物质都是由看不见的微粒组成的，微粒有什么样的特性呢？ 用微粒的观点看物质 即：研究微粒的性质 用微粒的观点看物质 浓氨水和烧杯A 罩在一起，它的效果和往A中滴加浓氨水是一样的，浓氨水和烧杯A 罩在一起，浓氨水中看不见的细小的氨微粒可以通过空间进入烧杯A 中。 罩在一起 A中变红色 实验探究3：氨水与酚酞 猜想 讨论 结论 烧杯A 蒸馏水+酚酞试剂→无色 烧杯B 浓氨水（无色） 烧杯C 蒸馏水+酚酞试剂→无色 烧杯D 蒸馏水+酚酞试剂+浓氨水→红色 A B 浓氨水 用微粒的观点看物质 结论2 1、氨水能使酚酞变红； 2、氨水中的微粒从一只烧杯跑进另一烧杯中，发生化学变化，使酚酞变红。 3、微粒总在不停地做无规则的运动。 用微粒的观点看物质 实验操作 体积变化情况 预测结果 测量结果 1、10mL水与10mL水混合 2、10mL酒精与10mL酒精混合 3、10mL水与10mL酒精混合 20mL 20mL 20mL 实验探究4：水与酒精的混合 用微粒的观点看物质 实验探究5：水和空气的压缩 　　取一支针筒，抽取一定量的空气，用手指堵出针筒末端的小孔，将栓塞慢慢推入，观察现象； 在刚才的这支针筒内抽取相同量的水，用手指堵出针筒末端的小孔，将栓塞慢慢推入，观察现象； 思考：哪一支针筒内的物质容易被压缩？你知道其中的原因吗？ 用微粒的观点看物质 固态 固态 液态 液态 气态 物质状态的变化微观三维模拟动画 用微粒的观点看物质 　结论3 　构成物质的微粒间都有一定的间隙。 物质的“三态”变化实际上就是微粒之间的间隙发生改变的过程。（微粒本身没有变化） 注意：与海绵结构中间隙相区别 用微粒的观点看物质 小结： 1、物质都是由极其细小的、肉眼看不见的微粒　构成的。