人教版小学数学六年级下册说教材稿.docVIP

人教版小学数学六年级下册说课标说教材 国海中心小学栾雅荣 各位评委： 大家好！我是来自团瓢庄乡的教师栾雅荣。我今天就人教版六年级数学下册的教材进行解读。我说教材的主要内容包括以下三个方面：一、解读课标要求，二、教材内容分析，三、教学建议与评价。 一、解读课标要求，我将从课程总目标，学段目标和本册目标三个方面对教材进行解读： （一）、总目标 通过义务教育阶段的数学学习，学生能够： ●获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验 ； ●体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力； ●了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度； （二）、学段目标 通过义务教育阶段的数学学习，六年级学生将在四大方面得到相应的提升。 知识技能：体验从具体情境中抽象出数的过程；了解负数，掌握必要的运算技能；探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征；经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能；体验事件发生的等可能性，掌握简单的计算等可能性的方法。 数学思考：初步形成数感，在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。 问题解决：尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决；经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程 情感态度：愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动；在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。 （三）、本册教材的目标要求 知识技能方面：了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。理解比例、正比例、反比例意义，会解比例。认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 数学思考：能从统计图准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 问题解决：用比例知识解决比较简单的实际问题。通过系统的整理和复习，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 情感态度：情感与态度：善于质疑,?乐于提问,?体会到探索的乐趣，感受用数学的愉悦，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 二、说教材，我将从说教材内容，说教材编写特点，说教材编写体例和知识与技能的立体式整合几个方面进行解读。 （一）教材内容 ???本学段分数与代数 图形与几何 统计与概率 综合与实践四个领域的内容。 ???数与代数 ???1、负数的认识，负数的意义。 ???3、比例的意义、性质，解比例，认识正比例和反比例，能用比例解决问题。 ???6、整理和复习中的数与代数。 ???图形与几何 ???2、圆柱和圆柱，了解圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。 ???3、在比例中要会看比例尺，能按比例在方格纸上将图形放大或缩小，会进行图上距离与实际距离的换算。 ???6、整理和复习中的图形与几何。 ???统计与概率： ???4、统计表中提取统计信息，正确解释统计结果，并能做出正确的判断和预测。 ???6、整理和复习中的图形与概率。 ???综合与实践： ???5、数学广角：抽屉原理。实践活动节约用水， ???3、实践活动：自行车里的数学。 ???6、整理和复习中的综合应用。 教学重点是比例，圆柱与圆锥，整理和复习。 教学难点是比例的有关概念及应用和圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。 （二）、本册教材的编写特点： ???1、学习素材来源现实生活。如：应用学生熟悉的天气预报中对气温的表示方法体会负数的产生；由大小不同的国旗的长宽关系引入比例意义的学习，从世界公园埃菲尔铁塔模型与原物的关系引入解比例等，教材为学生的学习提供了丰富多彩、贴近生活的学习素材。 ???2、教材在生活情境中呈现数学问题。如：数轴的学习，教材呈现了一组学生以一棵大树为起点朝两个相反方向运动的情境；应用比例解决问题，教材以张大妈与李奶奶的对话引入求水费的实际问题。 ???3、重视学生知识探究的过程。圆柱的特征是让学生动手实验探索得到的，表面积体积计算公式是在操作中总结的，比例的基本性质是学生在计算观察中发现的。 ???4、关注学生数学学习的需求。教材采用阅读材料的形式，结合教学内容编排有关数学史料，丰富学生对数学发展的认识，培养学生探究数学、学习数学的兴趣与欲望。 （三）、?教材编写体例。 ???全册教材共两大版块（新授知识版块与小学阶段整理与复习版块）、四大领域、六个单元，每个单元