第四课时认识.docVIP

认识PPT 一、教学内容： ·使用PowerPoint的基本过程：启动(打开)－编辑(放映)－退出(保存) ·在PowerPoint中使用文本框输入文字。 ·保存文件。 ·尝试艺术字和剪贴画的使用 二、教学目标： 1.知识与技能： ?文字：文本框－在PowerPoint中输入文字 ?保存：保存自己制作的PowerPoint文件 ?熟悉并使用本校的网络文件夹。将自己的文件保存到本班文件夹中。 2.方法、步骤、能力： ?使用PPT软件的基础过程： 启动(打开)－输入文字－退出（保存）。 ?问题解决能力：在独立、半独立操作过程中从发现问题到解决问题的过程中，寻求帮助、进行探究。 ?文本框的使用步骤。 3.情感、态度、价值： ?学生发现问题去积极解决问题的探究精神，与同学交流中的正确态度。 ?通过看、做、说，在制作与应用介绍性的PowerPoint过程中，了解他人、了解自己，培养友情。 ·幽默感。 三、教学重点： 使用ppt应用模板来制作作品，并且尝试使用模板完成任务。 四、教学难点： 在活动中体会使用PPT的基本流程：启动(打开)－编辑(输入文字、修改)－退出(保存) 五、学习活动分析 ???????? 1.学习者学习特点 四年级学生一般能够掌握打开PPT文件，但还不熟练。班内部分学生有过相关学习，所以学生差异可能会较大。 2.课前知识 初步了解使用的PowerPoint的最简步骤。用软件看PPT作品。 3.学习步骤与过程 1．回顾观看PPT作品的一般步骤，体现PPT的作用之一－为自己的演讲服务。 2：制作活动A：我的老师逗不逗？技巧：－删、改、写字、保存 过程：做、存、说 3：制作活动A：介绍自己(或朋友) 在继续制作中发现新问题 （制作介绍自己(或朋友)的作品，向自己最好的朋友讲解。） 4. 教学策略与形式 讲授、探究混合法。需要强调制作中学、 六、教学准备： 样例、我的老师（模板）、介绍自己/同学（模板）。 七、教学过程： 课堂部分 教学阶段目标 教师活动 学生活动 流程变备 课堂记录 导入：通过观看作品，复习旧知识，为新授做好经验上的准备。 1．最简步骤： 〖师〗：我们使用Powerpoint软件看自己喜欢的作品的步骤是什么？ 　那我们一起看一看老师的作品。 2．应用PPT作品： 打开并观看样例。（同时展示-打开网络磁盘本班文件的步骤。包括－密码和寻找PPT文件） 演示用PPT－欢迎大家来上信息课 　 3．设疑： 师：这是老师用5分钟完成的作品，你们猜为什么会这么快呢？ 师：-这是利用模板完成的，所以速度飞快。 观看－那我们一起来看一看模板文件？ 问题－有了模板文件，老师做了什么改动呢？ ·学习与回顾：PPT是干什么的？它有什么作用。 答：使用PPT的最简步骤是：启动－打开－播放－退出？ 学生观看如何打开存在本班文件夹中的演示文稿文件。 听取教师同时讲解“如何学好PPT” 学生猜想快速完成的原因。 启发－对模板文件与样例文件进行对比。 学生猜－那是老师熟练……。 寻找答案 答：增加了文字(重点)、调整了顺序、增加了图片、艺术字…… 网络磁盘符概念会在影响到少部分学生工作。所以教师说此步骤时需要加一些特殊提示。 可根据学生情绪与状态加入观看模板内容。 初步尝试，学习基本知识 师：如果有模板，我们也能快速地完成一份作品。今天老师给大家准备好了一个有趣的模板，我们就一起试一试。 1．看-说明任务 过程体现：打开文件的方法 2．操作-尝试-研究 分析结构-由几张幻灯片组成的？ 为了完成它，如何修改里面的内容？ 3．制作-指导(3~5分钟制作时间) 发现学生作品。收集学生问题。 4．保存 完成了怎么保存？ 保存的规则－改名。写入自己的姓名。 5．演示-交流(2~3人) 请同学讲一讲。 形成与矫正利用演示文稿辅助演讲的习惯——可以根据内容扩展。 补充－请你向同学讲一讲，完成自己的作品 活动模板：我的老师逗不逗？ ·在制作过程中可能会研究： 1.如何在PPT中利用文本框输入文字。 A删除文字 B加入文字 C修改文字 ·活动中帮一帮自己附近不会的同学 ·知识迁移：保存的方法 ·可以组织演示给大家看：选择页、启动输入法、输入文字。 技巧-启动/关闭中文输入法的方法：ctrl+空格，切换中文输入法的方法ctrl+shift 启动/关闭中文输入法、切换中文的方法需要根据学生掌握的情况。 可以附加的内容：分析老师的特征，如果学生不会观察，则教师需要加以引导。 附加标准：制作相对完整的作品既需要技术，也需要内容。 小结 老师根据学生掌握程度对步骤、技巧进行小结： ·如何删除、修改、增加文字。 ·使用PPT的步骤(保存文件)。 使用Powerpoint的基本流程： 启动（打开）――编辑/播放――退出（保存） 学生输入