人教版教学教案“DNA分子的结构”的课堂教学.docVIP

“DNA分子的结构”的课堂教学 新安三高 闫 克 “DNA分子的结构”位于人教版《遗传与进化》模块第三章第2节，是学生学习基因的表达、基因突变和基因重组甚至基因工程等的基础性内容。在本节课的教学中，不仅要使学生掌握DNA分子的结构特点和有关碱基的计算，也要引导学生认真体会沃森、克里克善于借鉴前人经验、默契配合、锲而不舍地发现DNA分子结构的科研精神。本人对这一节课的设计如下： 创设情景，激发学生的学习兴趣 课堂一开始，我带领学生欣赏了一首古诗：同学们，《钱塘湖春行》这首诗大家熟悉吗？“孤山寺北贾亭西 水面初平云脚低几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤DNA分子是以4种 为单 位连接而成的长链 沃森与克里克推算出DNA分子呈 结构 尝试了多种不同的碱基位于螺旋 部的双螺旋和三螺旋结构模型 重新构建一个将磷酸—脱氧核糖骨 架安排在螺旋 部，碱基在 部 的双链螺旋，其中A与 配对、T 与 配对 改变碱基配对的方式， 与 ， G与C配对，构建出新的DNA模 型，此模型与拍摄的X射线衍射照 片完全相符，成功构建出了DNA双 螺旋结构模型 通过流程图的设计，学生在阅读时目标更明确，同时简化了学习内容，学习起来更轻松。在学生完成流程图后，我展示了DNA分子结构挂图和模型，同时强调，DNA分子的这种双螺旋结构模型，自己也可以动