园的定稿1试题.ppt

涧田中心小学　　　　　雷 婷 圆明园的毁灭 学习目标 1、理解课文内容，了解圆明园毁灭的经过。记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。 2、领悟文章的表达特点。 积极交流　　大胆发言　　认真倾听 损失 宏伟 销毁 瑰宝 灰烬 侵入 玲珑剔透 金碧辉煌 不可估量 奇珍异宝 我能正确读出下列 词语 检测一 检测二 课文内容我会填 1、圆明园是一座（ ）的皇家园林。 2、课文是从（ ）( )和（ ）三方面来描写圆明园的，其中（ ）写得最详细。 举世闻名 布局 建筑风格 收藏文物的价值 建筑风格 金碧辉煌的殿堂 亭台楼阁 买卖街 山乡村野 海宁的安澜园 苏州狮子林 平湖秋月 雷峰夕照 蓬莱瑶台 西洋景观 漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 先秦时代的青铜礼器 蟠李纹鼓座 双龙耳畔口壶 凤鸟蝉纹鼎 战国玉龙 错银双翼铜神兽? 历代名人书画 名人书画 圆明园是怎样被毁灭的？抓住关键词谈谈自己的体会。 学路建议 读：用自己喜欢的方式读读第5自然段。 思：想想圆明园是怎样被毁灭的？ 找：找出关键词，写上自己的体会。 先个人完成　　后小组交流 探究目标一 　他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 　他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 　他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 统统掠走 参与劫掠的英法军官、记者回忆——军官和士兵，英 国人和法国人，为了夺取 财宝，从四面八方冲进圆明园。有 的搬走景泰蓝瓷瓶；有的抢走绣花长袍；有的挑选高级皮大 衣；有的去拿镶嵌珠宝的挂钟；有的背负大口袋，装满了各 色各样的珍宝；有的在宽大的口袋里装进金条和金叶；有的 帽子里放满了珍珠和水晶；有的脖子上挂着翡翠项圈… … 　他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 　他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 侵略者除了大肆抢掠外，被他们糟蹋的东西更是不计其数，房子里的绸缎、衣服扔了一地，人走进屋里，可超过膝盖，工兵们带着大斧，把家具统统砸碎，取下上边的宝石，一些人砸碎镜子，另一些人凶狠的向大烛台开枪射击，以此取乐。大部分法国士兵手抡木棍，将不能带走的东西全部捣碎。当10月9日，法国军队暂时撤离圆明园时，这处秀丽园林已被毁坏的惨不忍睹。 任意破坏、毁掉 　他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 　大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。 圆明园的毁灭是祖国文 化史上不可估量的损失，也 是世界文化史上不可估量的 损失! 山乡村野 名人书画 金碧辉煌的殿堂 圆明园中，没有了( )也没有了( )　 没有了( )也没有了( )　 还没有了( )　 园中不仅没有了( )还没有( )　 上自( )没有了，下至( ) 探究目标二 作者为什么不按题目直接写毁灭，而要用那么多的笔墨写它的辉煌呢？ 　　　小组内交流自己的想法 圆明园的毁灭是祖国文 化史上不可估量的损失，也 是世界文化史上不可估量的 损失! 假如此时你正在圆明园的废墟旁，你想说些什么？把想到的写下来。 勿忘国耻 振兴中华 勿忘国耻 振兴中华 检测目标一 课文第二、三