优秀教学案例三年级语文《灰雀》教学设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 三年级语文《灰雀》 一、教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科、年级、课题：三年级语文《灰雀》第一课时 3，课时数：1课时 4，学情分析与课前准备： 教学背景分析 《灰雀》是人教版三年级上册第二单元的第一篇课文。本单元的主题是通过阅读发生在名人身上的平凡小事，从中领悟到平凡中的不平凡，也学会一些做人的道理。 教学准备 ： 1、生字词卡片 2、课件CAI 二、教学目标 1.学会本课的11个生字,能正确读写本文的词语。 2.能了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。 3.有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。 三、教学重难点分析 1、认识列宁对男孩的关爱和教育，渗透保护鸟类的教育。 　2、有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情。 四、教学过程 教学过程 一、情景引题，激发兴趣 1、课件出示。 司马光砸缸 [百度百科]： /view/1324266.htm 2、讲述蜜蜂引路故事。学生简单叙述。 蜜蜂引路中，列宁是个什么样的人？（善于观察，积极思考） 3、出示列宁照片，请学生结合课前收集的资料简单地介绍一下列宁的事。 [百度图片]： /i?tn baiduimagect 座机电话号码2lm -1cl 2fr ala1word %C1%D0%C4%FE 4、学生交流后，教师简介列宁。 [百度百科]： /view/4911.htm 5、（多媒体：三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。） 师：瞧！灰雀来为我们讲述一个有关列宁的故事了，让我们热情地和它们打声招呼吧！----揭题。 1）． 读题，提示：“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。 [百度图片]： /i?tn baiduimagect 座机电话号码2cl 2lm -1st -1fm ala1fr ala1sf 1fmq 1座机电话号码8005_Rpv ic 0z se 1showtab 0fb 0width height face 0istype 2word %BB%D2%C8%B8s 0 2）． 能用自己的话说说这是怎样的灰雀吗？ 为了这可爱的灰雀，列宁和一位小男孩之间发生了一个有趣的故事呢？让我们赶快走进课文，美美地读一读吧。 二、初读感悟 1、让学生充分地、大声地朗读课文，要求读准字音，读通课文，了解课文大意 2、学习生字新词： 读准“胸脯”、“白桦树”、“散步”，注意“诚”、“蹦”等后鼻音。 课件出示词语：郊外? 散步? 胸脯?? 仰望 欢快? 或者? 严寒?? 诚实 可惜? 肯定? 果然?? 面包渣 白桦树　欢蹦乱跳 　自言自语 （分行出示，请同学做小老师，带读，识读，齐读）/i?tn baiduimagect 座机电话号码2cl 2lm -1st -1fm ala1fr ala1sf 1fmq 1座机电话号码5068_Rpv ic 0z se 1showtab 0fb 0width height face 0istype 2word %B0%D7%E8%EB%CA%F7s 0 3、指名分自然段读，先小组交流，再个别交流。理清课文脉络。 三、学习第一自然段。 1、指名读第一自然段，说说读懂了什么。 品读第一自然段，感受灰雀。 列宁和小男孩因为灰雀，而有了这段故事。我们先来看看漂亮的灰雀吧。 看图片：（课件出示）灰雀给你留下什么样的印象？ 学生根据自己的审美回答。（美丽、漂亮、可爱……） 2、课文中哪些句子描写了灰雀，找一找，用横线把它画出来 说说哪几个词语用得好，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。 3、读列宁喜欢灰雀的句子，用来度的方式体会列宁的感受。 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 从哪些词语中能感受到列宁对灰雀的喜爱？ 每次……都……、仰望、经常 4、练习说话：能用“每次……都……”说一句话吗？ 5、巧妙结尾，设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了，它到哪里去了呢？下节课我们继续学习。 四、学习生字，指导书写 1、学生自主观察本课生字有什么特点。 2、你认为最难写的是哪几个字？说说你是怎么记住它们的字形的？ 3、提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。独体字“步”、“者” 书写时笔画要舒展。 4、学生临帖、写“步、者”等字。讲评字写得又漂亮又端正的同学。 五、布置作业 布置学生认真识读词语，摘抄本文中的好词好句，做在摘抄本上。 教学反思： 《语文课程标准》指出；阅读是学生的个性化行为。我在第二单元尝试让学生在熟读课文之后简单讲讲课文意思，逐渐培养学生会概括的能力，能利用老师所给的句式形成概括的内容 1