第1节土壤的成分(第1课时)要点.pptVIP

鲜艳的花朵 丰硕的果实 挺拔的树干 郁郁葱葱的绿叶 没有土壤，许多植物就难以生存。 土壤是由什么组成的呢？陆生植物为什么离不开土壤？陆生植物有哪些与之相适应的结构？人类生产和生活与土壤又有什么关系？ 第一部分：土壤的组成和类型 第二部分：植物根、茎、叶的结构及其功能 第三部分：保护土壤 第一课时 土壤中的生物及物质 你是否观察过土壤？土壤里究竟有些什么呢？ 土壤中有植物、 土壤中还有 一、土壤中的生命——土壤生物 土壤的纵剖面 植物的根在土壤里安营扎寨 动物、 微生物等生物 水分、空气、有机物等物质 1.在有花卉和农林作物生长的土壤中，用土壤取样器选取2~3个土壤样本。取样过程如下图所示。 1、土壤取样观察 3．用小铲子慢慢地挖取样本中的土壤。用肉眼或借助放大镜观察土壤样本中有没有其他生物。交流或查阅资料确定你找到生物的名称，并将生物名称及其数量填写到表 4-1中。 4．将土壤样本恢复原样。 5．对观察结果进行简要分析，并填写到表 4-1中。 所有土壤中含有生物的种类和数量都一样吗？ 如果不一样，受什么因素影响？ 环境特点是影响生物分布的一个重要因素。 2、把土样选取地点及该地当时的气温、湿度等 天气状况和土壤温度等环境特点记录在表 4-1中。 土壤的湿度：“干旱” “比较干旱” “比较湿润” “湿润” 土壤疏松：“非常疏松” “疏松” “比较疏松” “不疏松” 光照：“光照程度强” “光照程度一般” “光照程度弱” 植物生长状况：“生长良好” “生长一般” “生长较差” 2、土壤的环境特点 土壤的湿度 土壤的疏松程度 土壤的温度 光照情况 植物生长状况 土壤温度可以是定量测定的。先用铁棒在土壤中打三个分别为35厘米、30厘米、20厘米深的小洞，再将温度计分别插入小洞，然后用泥土覆盖小洞。一段时间以后，就可以从温度计中读出不同深度的土壤温度。 观察时间 天气状况 观察地点 省（市） 市（区、县） 镇（街道） 环境特点 土壤生物 简要分析 观察人 。 表4-1? 记录表 2015.5.23（周六） 多云 浙江 舟山 盐仓 土壤温度20.5℃，疏松、湿润、光照一般，植物生长良好的土壤。 蚯蚓；蜗牛；蜈蚣；蝼蛄；一些昆虫的幼虫。 各种植物的根系。 蚯蚓喜爱生活在光照较弱、湿润、有机物含量丰富的土壤中。 3、生活在土壤中的动物、植物、微生物（细菌、 真菌）等称为土壤生物。 二、土壤中的非生命物质 你有什么方法证明土壤中含有水分、空气、有机物等物质？ 1、土壤中含有空气 1.在校园中选择一块干燥的土地，取长、宽、厚分别是 5厘米的一块土壤，另取一块相同规格的铁块，分别放入 2只相同的大烧杯中。 2.分别沿烧杯壁缓慢地向 2只烧杯内注水，开始时用量筒量取一定体积的水注入，当快要浸没土壤或铁块时，再换用滴管向烧杯内注水，直到水把土壤和铁块刚好浸没为止。 3. 记录向两个烧杯注入的水量：盛有土壤的烧杯 注入的水有 _________ 毫升；盛有铁块的烧杯 注入的水有 _________ 毫升。 4．当向盛有土壤的烧杯内 加水时，会看到土壤块表 面产生了许多________， 这是因为 ___________。 同样体积的铁块和土壤， 浸没时加入的水量不同的 原因是 ______________。 以上测量土壤中水分的体积分数是采用什么方法？ 替换法 气泡 土壤里含有空气 铁块内部没有空气 2、土壤中含有水分 1．取少许土壤，放入试管中。 2．用试管夹夹住试管，在酒 精灯上加热，如图 4-4所示。 3．观察试管壁上有没有水珠？ _______。 实验说明土壤里 ____________________。 有水珠 有植物生长所必需的水 给你 1只坩埚、1把刻度尺、1只酒精灯和 1台精确度足够的天平，你有办法测量土壤中水分所占的体积分数吗？ 几何体状土壤样本 测出体积及质量 捣碎放在坩埚内加热 水分充分散失测质量 水分质量换算成体积 计算出水分的体积分数 这样的实验数据是否准确？如果加热时间不够长，水分散失不充分会怎样？如果长时间加热，部分有机物被分解，又会怎样？ 任何测量的准确度，因为受到各种因素的制约， 总是具有局限性的，但并不妨害测量的科学价值。 植物能进行光合作用制造有机物，但土壤中的动物、微生物都需要有机物为其提供营养。 有机物能燃烧生成水和二氧化碳等无机物。 你能设计实验来