美丽大庆1.pptVIP

《美丽大庆我的家——多彩的地标》是大庆精神铁人精神教育小学一年级的课文。这篇课文给我们展示了大庆标志性建筑——“石油之光”、“石油馆”、“铁人纪念馆”三个主要建筑。讲述了大庆发展的历史，展现了新时代大庆的全新面貌.强化了社会主义核心价值观对青少年的影响。 一、教 材 分 析 二、教学目标 知识目标：认识并了解大庆标志性建筑 “石油之光”、“石油馆”、 “铁人纪念馆”的 特点和含义。 能力目标：培养学生口语表达能力。 情感目标：培养学生对家乡的热爱之情。 会学 三、教学重难点 教学重点难点： 依据教材要求及本课在教材中 的地位和作用，我将本课的教学重难点 设计为：理解“地标”这一词语的含义， 并重点认识和了解“石油之光”这一雕 塑及其代表的意义。 (1)情境教学法：有情有境是上课良好的开始，我 借助生动的视频,以旅游的形式，扣住学生的心 弦，唤起学生强烈的学习兴趣。 (2)直观教学法：通过观看视频和图片，让学生直 观地了解大庆地标性建筑的外观，感受地标性 建筑的魅力。 四、教学方法 1、自主学习。提出以完成任务为目标，要求学生搜集相关资料，绘画心中地标性建筑。 2、展示交流。学生通过小组交流合作，把搜集到大庆地标性建筑物的资料进行分享 。 3、对比感悟。通过对大庆新旧面貌的对比，学生感受到大庆的变化，珍惜现在生活的美好，热爱家乡。 4、拓展延伸。从课本走向学生的生活，让学生把自己浏览过的地标性建筑讲给大家听。 五、说学法 一、创设情境，请小朋友做导游。 二、自主学习，感受“石油之光”的魅力 三、展示互动，讲讲铁人爷爷的故事。 四、拓展延伸，介绍大庆标志性建筑。 六、 教学过程 1、创设情境， 激发兴趣 激发学生探究的好奇心和学习的兴趣，引起注意，让学生在轻松的气氛中进入到本课的学习。 谢旸设计1 B1 反思 2、自主学习，地标性建筑 1、学生先说说大庆有哪些地标性建筑？ 2、说说“石油之光”的样子？ 3、学生展示作品，介绍“石油之光”。 C1 学生展示自己的 绘画作品，并向智慧列车上的客人们介绍“石油之光” “石油之光”：是黑龙江省大庆 市的一处著名雕塑，雕塑由中心主体及外围环廊两部分组成，主体包括基座、塔身和塔徽，环廊由 6 只飞翔的海燕组成奔腾的油流，象征油田生机勃勃、鹏程万里。柱面上端各饰有一幅直径为2.4米的浮雕，这就是塔徽，其圆形代表油管的剖面，3条斜线代表油浪滚滚，象征着大庆人把石油源源不断地输送到祖国的四面八方。表现大庆 乃至人类征服自然的意志、力量与磅礴的气势，是大庆人锐意进取的写照，也张扬着大庆全新的审美观念，是大庆留给历史的浓重一笔。 设计意图 这一环节充分体现了学生学习的主体地位。 通过视频教学，学生搜集资料，及绘画作品 展示，全方位地对“石油之光”的样子、含义 等进行了深入地了解，从而突出了本节课的 重点。 了解大庆市是重视绿色环保的城市。 教师简单介绍石油馆建筑的材质。 2009年1月20日北京召开的全国文明城市文明村镇表彰大会上，大庆市委书记韩学键接过“全国文明城市”的奖牌，大庆成为我省唯一的全国文明城市。 学生简单介绍铁人纪念馆。 三、展示互动，讲述铁人爷爷的故事 王进喜 设计意图 这一环节不仅复习了学过的知识，又让学生有展示自己的机会，并拓宽了学生的视野。 新旧对比 设计意图 前后两组图片的对比，直观地展示了大庆翻天覆地的变化。此时学生的心情一定激动万分。他们自然而然地感受到现在生活的美好、幸福、快乐。 第二环节 个案研究 4、拓展延伸，介绍大庆标志性建筑。 仅仅是书本上的知识是不够的，要从书本延伸到我们学生的生活中去。因此，在这一环节里，我还让学生说说还去过哪些地标性建筑或者自然物的地方？并简单进行介绍。学生会畅所欲言，并说出龙凤湿地上跨桥、大庆油田体育馆、大庆市奥林匹克公园、大庆广播电视塔、大庆的百湖…… 板书设计 地标 美丽大庆我的家——多彩的地标 石油之光 石油馆 铁人纪念馆 设计意图 图文并茂的板书揭示了本课的主要内容，突出了重点，同时符合儿童的认知水平及接受能力，吸引学生的注意力。 本节比较成功的地方在于用心选择教学素材，环环相扣的教学流程。引导学生一步步去了解、发现大庆它独特的魅力。放手让学生自主探究的学习，主动参与到知识形成的整个思维过程中，力求使学生在积极愉快的课堂气氛中提高自己的认知水平，实现教学