高中化学必修二第三章解析.ppt

一、自然界中的元素 二、各元素物质之间的转化 1．含碳元素物质之间的转化关系 2．含氮元素物质间的相互转化 3．含硫物质间的转化关系 4．海水化工 碳及其化合物作为中学化学重要知识点，是历届各省市高考内容之一。主要涉及到碳的同素异形体、CO2与CO、碳酸盐、碳酸氢盐的性质及转化、CO 的检验、温室效应等内容，以选择题、填空题、推断题、实验题等形式考查。 2-3 [考题印证] 1．(2010·全国卷Ⅰ)请设计CO2在高温下与木炭反应生成CO 的实验。 (1)在下面方框中，A表示由长颈漏斗和锥形瓶组成的气体 发生器，请在A后完成该反应的实验装置示意图(夹持装 置、连接胶管及尾气处理部分不必画出，需要加热的仪器 下方用△标出)，按气流方向在每件仪器下方标出字母B、 C……；其他可选用的仪器(数量不限)简易表示如下： (2)根据方框中的装置图，填写下表： 仪器标号 仪器中所加物质 作用 A 石灰石、稀盐酸 石灰石与盐酸作用产生CO2 (3)有人对气体发生器作如下改进：在锥形瓶中放入一小试管，将长颈漏斗下端插入小试管中。改进后的优点是 __________________________________________________ ________________________________________________； (4)验证CO的方法是______________________________ ________________________________________________。 解析：本题主要考查化学实验，意在考查考生实验设计和评价能力。(1)依据本题实验目的，需要设计实验CO2与木炭在高温条件下反应生成CO，题目已给出了CO2的制备装置，需要依次设计的是：CO2的除杂装置，CO2的干燥装置，CO2与木炭在高温条件下的反应装置，CO除杂装置。(2)CO2的除杂装置中可用NaHCO3溶液，CO2的干燥装置中可用浓硫酸，CO2与木炭在高温条件下的反应装置中要有木 炭，CO除杂装置要吸收CO2，要用碱液。(3)题给装置不易控制气体生成的快慢且长颈漏斗容易漏气，用长颈漏斗和小试管就避免了这一问题。(4)要检验CO的存在，可将其点燃，再检验其产物中是否有CO2生成。 答案：　(1) 仪器标号 仪器中所加物质 作用 B 饱和碳酸氢钠溶液 除去CO2中的HCl气体 C 浓硫酸 除去CO2中的水汽 D 干燥木炭粉 与CO2反应产生CO E 氢氧化钠溶液 吸收未反应的CO2 (2) (3)可以通过控制加酸的量，来控制气体产生的快慢；同时小试管中充满盐酸，可以起到液封作用，防止反应激烈时气体经漏斗冲出 (4)点燃气体，火焰呈蓝色，再用一个内壁附着有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上，烧杯内壁的石灰水变浑浊 2．(2010·上海高考)将0.4 g NaOH和1.06 g Na2CO3混合并 配成溶液，向溶液中滴加0.1 mol·L－1稀盐酸。下列图像能正确表示加入盐酸的体积和生成CO2的物质的量的关系是 (　　) 答案：C 答案：A 氮及其化合物是历年高考的重点、热点，常以氮及其化合物知识为载体与基本理论、化学实验及化学计算有机结合，考查学生综合分析问题的能力。NH3的制取和性质，Cu与浓、稀HNO3的反应，NO、NO2污染空气的治理是考查的重点。HNO3的氧化性更是贯穿于各类题目中，稍不注意，就会出现错误。 [考题印证] (5)(2010·上海高考)NO可用于某些疾病的治疗(　　) (6)(2011·江苏高考)NO2与水的反应： 3NO2＋H2O===2NO ＋NO＋2H＋ (7)(2011·江苏高考)1.0 mol·L－1 KNO3溶液中H＋、 Fe2＋、Cl－、SO 一定大量共存 答案：(1)√　(2)√　(3)×　(4)×　(5)√ (6)√　(7)× 答案：B 6．(2009·北京理综)某学习小组探究浓、稀硝酸氧化性的相对 强弱，按下图装置进行实验(夹持仪器已略去)。实验表明 浓硝酸能将NO氧化成NO2，而稀硝酸不能氧化NO。由此 得出的结论是浓硝酸的氧化性强于稀硝酸。可选药品：浓 硝酸、3 mol/L稀硝酸、蒸馏水、浓硫酸、氢氧化钠溶液及 二氧化碳 已知：氢氧化钠溶液不与NO反应，能与NO2反应。 2NO2＋2NaOH===NaNO3＋NaNO2＋H2O (1)实验应避免有害气体排放到空气中。装置③、④、⑥中盛放的药品依次是__________________。 (2)滴加浓硝酸之前的操作是检验装置的气密性，加入药品，打开弹簧夹后__________________。 (3)装置①中发生反