第3章实验设计要点.ppt

实验心理学1 主讲: 郐一杰 第三章：心理学研究的基本方法 第一节：心理学研究的基本程序 第二节：心理学研究的基本方法 第三节：心理实验设计 第一节：心理学研究的基本程序 提出实验假设 进行实验设计 实施实验 分析整合实验数据 撰写实验报告 选择研究课题 一、选择研究课题 选择课题的4个来源： （一）实际需要：社会生活和实际工作中存在的要解决的问题；（国家课题、省级课题） （二）理论需要：从理论或学说中推论出某些假设；（验证前人提出的某些理论是否成立） （三）个人经验：在个人的学习、工作和生活中遇到的问题；（拖延症，手机成瘾） （四）前人研究与文献资料：从中得到启发，找到课题。 无论哪个来源都最总都需要查阅文献，进一步确定选题。 查阅 文献 绝大多数前人的研究都以文献报告的形式保存下来的，可确定自己的研究是创新性的研究还是对前人工作的重复验证。 1、文献检索：查找所需要的文献 感兴趣的领域、内容——心理学词典、相关书籍——具体心理学术语（关键词）——中国知网或相关杂志查找 2、阅读：整理出需要的信息，思考与作者的观点是否相同，作者的实验设计是否合理等问题。 通过查阅文献，可能要对最初选择的课题进行调整。 （一）确定实验类型 因素型实验：是一种定性实验，旨在探明影响一个行为的条件是什么。 函数型实验：是一种定量实验，旨在探明条件和行为之间的函数关系，即探明条件怎么样决定行为。 因素型实验可以看做是函数型实验的预备实验。当行为决定的因素已确定的情况下，研究者可直接进行函数实验。 二、提出实验假设 （二）提出研究假设 对因素型实验：描述为“如果…，那么…” “如果”后面的内容是实验者在实验中所需创设或控制的条件或情境，即所操纵的自变量和严格控制的额外变量的综合； “那么”后面则是在这种情境之下，实验者所能观察到的被试行为的变化，即因变量的变化。 对函数型实验：通常用方程式来表明自变量与因变量共变的函数关系。 a=f(b) 三、实验设计 （一）选择被试 选择被试的主要问题： 1、用人类被试还是非人类被试？被试者应该具备哪些机体特征？ 依据课题的性质而定。 2、用哪种抽样方法？抽大样本？ 依据研究结果的概括程度而定。 最好避免抽样偏差的方法：随机抽样法；分层随机抽样法 （二）控制实验变量 控制自变量、因变量和额外变量。 需要考虑的问题： 1、如何确定自变量变化的水平数以及变化的范围？ 2、如何将被试的反应控制在拟探讨的范围内？ 3、如何控制额外变量对自变量和因变量间关系的干扰作用？ 四、实验的实施 严格按照实验设计来执行。 根据自变量的操作定义，按照实验设计程序按顺序实施； 通过指导语控制被试的反应偏向，控制因变量的形式和范围。 五、实验数据的分析和整合 心理学实验所收集到的数据分为四类： 1、计数数据-分类计数； 2、计量数据-数值大小来表示； 3、等级数据-反应分为等级来记录； 4、描述性数据-非量化的。 针对不同的数据类型，选择合适的统计分析过程，成为得出确切的结论的关键。 分析是要尊重数据的真实性，只能在本实验条件下就所得到的数据和事实作出判断，不可过分推论。 “敏于事而慎于言” 六、撰写实验报告 写心理学实验报告的目的： 对过去工作的总结，更重要的是能为进一步研究提供线索；方便学术交流。 写实验报告的要求： 既要完整全面的阐述实验进行的情况，又要写得简洁明了。 项目 标准实验报告 学生实验报告 1、标题和作者 简洁明了，指明自变量和因变量（照度对视敏度的影响） 直接以所学习的方法、所测得的心理特点，所演示的心理现象为标题（简单反应时法） 2、摘要和关键词 全文的提炼，帮助读者判断是否有必要进一步通读全文。后有关键词 不可忽视，简要归纳出该教学实验所要演示或测量的现象或方法、基本过程、结果结论等 3、引言 明确提出所研究的问题，提出问题假设，说明问题的价值。对相关文献进行综述，语言简练，不超过1000字 简单介绍实验中用到的方法、要测得心理特点或要演示的心理现象，说明这方面的经典结论；实验假设；实验意义 4、方法 被试：数目、自然情况 仪器和材料：型号 实验程序：指导语、具体步骤 同标准实验报告内容 项目 标准实验报告 学生实验报告 5、结果 统计表，无需列出原始数据，只写实验客观结果，不写主观的分析 同标准实验报告内容 6、讨论 分析实验结果，找出合理解释，分析与他人研究结果不同的原因。 ①实验实施过程的分析，疲劳急躁等；②从研究方法方面分析；③从理论分析 7、结论 以条文形式、用简短语句说明实验证实了或否定了什么假设 同标准实验报告内容 8、参考文献 列出曾在正文或引言中引用过的文章和书籍 少，但也要按要求列出 （养成习惯） 9、附录 极少使用，实验中使用的