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西宁市招聘教师教育教学能力考核评价表 授课人姓名 学科 准考证号 授课题目 授课时间 项目 序号 评价内容 指导指标达到度 评分 小计 指标 权数 指标要素 A B C D 说 课 评 分 标 准 1 教材 20 编者意图；脚下前后联系，教材的低位和作用 4 3 2 1 教学目标准确具体，符合大纲要求和学生实际 5 4 3 2 教学重点、难点、确定准确 5 4 3 2 说明教学目标、重点、难点确定的依据 6 5 4 3 2 教法学法 30 教法选择落实恰当，富有启发性 10 7 6-5 4 学法指导恰当，有利用培养学生自学能力 10 7 6-5 4 说明所选择的教法和学法指导的依据 10-9 8-7 6-5 5-3 3 教学程序 30 容量适当，结构合理，层次清楚，衔接紧凑 6 5 4 3 突出重点，抓住关键，突破难点 10 7 6-5 4 板书、图示、实验设计合理 6 5 4 3 说明各环节安排的道理 8 7 6-5 4 4 教师基本素养 20 讲普通话，语言流畅、准确、精炼 8 5 4 3 教态自然大方，感染力强 8 5 4 3 演示操作熟练，板书图示工整规范 4 3 2 1 等级 评价 评价 总分 课堂教学评价 1 教材目的内容 28 教学目标准确具体，符合大纲要求和学生实际 10-9 8-7 6-5 4 教学目标准确具体，符合大纲要求和学生实际 10-9 8-7 6-5 4 符合学科特点，渗透思想品德教育和行为训练 8 7 6-5 4 2 教法过程方法 30 整体设计合理，突出重点，抓住关键，突破难点 8 7 6-5 4 教学环节紧凑，节奏适度，反馈及时，应变能力强 7 6 5-4 3 教学形式、方法、手段的选择和使用符合教学内容需要、学科特点和学生实际 7 6 5-4 3 启发思维，指导学法，重视操作，培养能力 8 7 6-5 4 3 教师基本素养 18 讲普通话，语言流畅、准确、精炼 6 5 4 3 教学亲切自然，师生平等和谐 6 5 4 3 演示操作熟练、规范：板书、图示设计合理；字迹工整、规范 6 5 4 3 4 教学即时效果 18 按时完成教学任务；双基落实，能力得到培养 10-9 8-7 6 4 学生注意力集中，思维活跃 8 7 6-5 4 教学特色 6 在课堂教学方面具有创造性，特长、特点鲜明，或能使用多媒体教学 6 4 2 1 等级 评价 评价 总分 答辩情况 科学性（6分） 准确性（6分） 逻辑性（4分 语言表达（4分） 评价总分 综合评价 意见 评委签名： 年 月 日 说明：1、评价等级划分：90分以上为“优秀”；80—89分为“良好”；60—79为“合格”；60分（不含60分）以下为“不合格”。 2、评委进行评价时，可根据授课教师说课、课堂教学、答辩的情况与评价指标要素，对照衡量后，在评分栏内打分，而后再计算各项计分之和。“评价总分”是指分项分数之和。 3、评委在评课过程中要做好记录，客观、公正、准确滴评分并作出简要中肯的评价意见，签署姓名和日期。