依法保护人类共有的家园概念.ppt

依法保护人类共有的家园 1、了解环境保护的法律、法规。 2、?培养青少年的环保意识和能力。 3、从现在做起，从我做起，落实环 保行动，以自己的实际行动保护人类 共有的家园。 学习目标 重点： 青少年如何为环保作贡献 教学重点、难点： 难点： 对环保法律体系的理解 自主探究： 阅读课本108－109页，思考并回答下列问题： 1、 是我国环境保护的基本法， 在我国环境保护法律体系中占有 地位。 2、为保护环境，目前我国形成了怎样的环保法律 体 系？ 4、逐渐完善的环保法律体系有什么意义？ 5、请你了解：我国环境保护的基本原则有哪些？ 《中华人民共和国环境保护法》 核 心 问 题 一：我国已形成环境保护法律体系 宪法 环保法 资源法 水污染防治法 大气污染防治法 固体废物污染环境防治法 海洋环境保护法 环境噪声污染防治法 水法 森林法 渔业法 水土保持法 矿产资源法 动物防疫法 草原法 土地管理法 野生动物保护法 基本法 主体地位 核心 ◆经济建设与环境保护协调发展 ◆预防为主，防治结合，综合治理 ◆谁污染谁治理，谁开发谁保护。 ◆依靠群众保护环境。 水污染 案例分析 山东某县造纸厂有污水处理池不用，却通过暗沟将超标4倍多的污水排入厂外的河内，经群众举报，被环保局处以5万元的罚款，并责令该厂立即恢复使用水污染防治措施。司法部门还依法追究该厂厂长的法律任。 1.该化工厂违反了我国哪些环保法律法规？ 2.对该化工厂的调查和处理体现了我国哪些环保基本原则？ 3.法律对该化工厂的处罚体现了什么 ？ 结合上述图片和材料回答下列问题： 1、该工厂违反了《水污染防治法》。 2、环保部门的处罚体现了谁污染谁治理，谁开发谁保护和依靠群众保护原则。 3、我国环保法为保护治理环境提供了法律依据，切实保障了保护环境这一基本国策的实施。 结 论 ： 课堂辩论 ：“环境保护与青少年有没有关系” 。 辩论要求：分男女两组，男为正方，女为反方。 男方主张：“环境保护与你我有关，是现在的事。” 女方主张：“环境保护与你我无关，是将来的事。” 第一回合：双方主辩陈词 陈述自己的观点 第二回合：短兵相接 自由辩论，寻找漏洞，主动出击，注意防守 第三回合：扩大战果 双方总结辩论成果，加强自己观点 问题二：我为保护人类共有的家园做贡献 依法保护环境，不仅是国家、政府部门和专业环保部门的责任、也是每一个公民应尽的义务。我们青少年是未来环境的主人，是环境保护的最大受益者，更应自觉履行保护环境的义务，主动为保护环境做贡献。 结 论： 青少年如何为保护人类共有的家园做贡献 问题三： 1、 2、 3、 小明家准备买一台电冰箱，他和妈妈来到百货商场，看到冰箱有两种，一种是无氟冰箱，价格较高，一种是普通冰箱，价格较低。他们应该买哪一种呢？（分组讨论、得出结论） 结论1、学习环境科学知识，增强环保意识，树立环保观念。 小明与父母一起出去吃饭，爸爸要点一盘爆炒田鸡。小明说：“青蛙吃害虫保护庄稼，我不吃。”妈妈说：“吃点青蛙肉怕什么，又不违法，况且你不吃还有别人吃。”……请谈谈你对这一问题的看法。 结论2、学法、守法、用法、依法保护环境。 生活剧场 昨天睡觉忘记了关灯，浪费了大量的电，真不应该。 3月6日 上图画课时连撕了三张白纸，老师说，造纸要消耗木材和大量的水，我感到很惭愧。 8月23日 我丢垃圾时发现没分类，于是不顾臭味进行分捡，分类之后才丢入垃箱。 思考：他的日记给我们什么启示？ 2月3日 为濒临灭绝的灰鹤捐献了一马克零花钱。 结论3、从身边小事做起，落实环保行动。 一位德国小学生的环保日记 在学校里…… 在家庭里…… 在社会上…… 不乱扔废弃物、不乱刻乱画、不露天焚烧杂物、爱护花草树木、保护绿色植被。 主动帮助家庭清理垃圾，做好班级的卫生值日，积极参加学校的卫生扫除活动。 使用省电的电器，节水的洗衣机。 ??? 使用手巾而不用纸巾。 ??? 利用纸张的两面。 ??? 将废纸、塑料、玻璃、金属罐等可循环再生的废物与普通垃圾分开收集，送去回收。 ??? 外出时尽量乘坐公交车或骑车。 ??? 自备购物袋、菜篮子购物。 当我们养成下列习惯，我们就是在为环保作贡献！ 1、增强环保意识，树立环保观念 2、学法、守法、用法，依法保护环境 3、从自身做起，积极为保护环境做贡献（落实环保行动） （1）要自觉保护环境，不做污染环境的事 （2）要积极参加保护环境的公益活动 结论： 本课小结 法律体