作文教案六.docVIP

高三语文作文教案（六） ——有文采 主备人 自备人 时间 复习目标 1.了解作文有文采的方法。 2. 熟悉并运用作文有文采的方法，让作文更有感染力。 复习重点 熟悉并运用作文有文采的方法，让作文更有感染力。 复习难点 熟悉并运用作文有文采的方法，让作文更有感染力。 复习过程 内容完善 复习过程 【概念解说】 有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。这是在“语言通顺”基础上对作文的语言表达提出的高一层次的要求，要求考生能灵活选用词语、句式或修辞手法，语言显示出鲜明的特点，使文句有表现力。 【方法策略】 一、运用修辞手法 常见的修辞手法有比喻、拟人、引用、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶、借代、反语等，其中在写作中使用频率最高的恐怕要算比喻、拟人、排比和引用了。 1.精彩的比喻句能为全文增色，它有助于说理，而且可以增加情趣，增添文采。 （1）尝试是什么?尝试是乌云蔽日时能直上云霄的那种最勇敢的鸟；尝试是大浪迭起的海面上勇往直前的一叶扁舟。对于勇敢者，尝试是一条崭新的生活之路；对于弱者，那迫不得已的尝试是一座高筑的墙。 （2）爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 （3）如果你是雄鹰，就选择蓝天；如果你是海鸥，就选择大海；如果你是溪流，就选择清澈；如果你是腊梅，就选择清寒。 （4）诚信是什么？诚信是荒原上流淌的一汪清泉；诚信是寒冬腊月冒寒傲放的一枝腊梅；诚信是夜晚行路时前方如豆的不灭之灯；诚信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中导航的一座灯塔…… 2. 用排比句气势充沛，文情并茂。恰当运用排比句，可以使文势增强，读来酣畅淋漓。近几年不少高考佳作，都注意用好排比句，有的更是全文缀满排比，给人一种风卷残云，力扛千钧之感。 （1）遭遇挫折，就当它是一阵清风，让它从你耳边轻轻吹过；遭遇挫折，就当它为一朵微不足道的小浪，不要让它在你心中击起惊涛骇浪；遭遇挫折，就当痛苦是你眼中的一颗尘粒，眨一眨眼，流一滴泪，就足以将它淹没。 （2）命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸，命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问，命运是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响，命运是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。 3. 用名句使文章神采飞扬。谚语、诗词名句和中外名人名言等，具有表达凝炼、含义深刻、脍炙人口、深入人心等特点。合理应用于考场作文，必使文章意蕴深厚、精致典雅。 （1）“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”这是屈原的选择；“臣心一片磁针石，不指南方不肯休。”是文天祥的选择；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？”这是林则徐的选择。他们所关注、倾心的是国计民生，天下大业。 “东窗密谋莫须有，风波冤狱天也哭。”这是秦桧的选择；尽管“君恩深似海矣”，可是“臣节重如山乎”，这是洪承畴的选择；不顾“痛哭六军俱缟素”，只会“冲冠一怒为红颜”，这是吴三桂的选择。他们所追逐、渴求的是高官厚禄、醉生梦死。 （2）“我要扼住命运的喉咙”，这是贝多芬耳聋后的呐喊。“走自己的路，让别人去说吧”，这是但丁在世上被毁谤时的声明。“自笑狂夫老更狂”，是杜甫对所走的路的执着。“没有走者，无以图将来；没有死者，无以酬圣主”，这是谭嗣同在死神之前，高喊“我无怨无悔”走我的路。生命在这一切显现了它应有的本质。 《生命把握在自己手中》 （3）责任感是鲁迅“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的忧国忧民；是魏征“水能载舟，亦能覆舟”的赤胆忠心；是杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的伤时忧民之心；是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忘我之心；是陆游“位卑未敢忘忧国”的赤子之心。 二、运用多变句式 议论文句式也要富于变化，或对偶，或排比，或反复，或反问，或长短句结合，整散句搭配。这也是加强文采的好办法。 （1）人生如四季，春最美，亦给人无穷回味。每个人有每个人的春，不同的时间，不同的地点，不同的感受，唯一相同的，是你必然有过那个季节，可能你已经走过春天，或者正在春的怀抱里面呢喃，春天都不会忘记你，无一不把她的温柔和美丽赐福于你。而有的春，长的有些让你厌烦，春草无边，春花绚烂，春风细细，你就沐浴在这其中，陶醉在这其中，流连忘返。而春天来得早的那些人，总是会感叹春的短暂，如我。我去抓住它的尾巴，才发现它已经拉了我好远好远。我努力的去追都追不上，够不着。 2008年山东卷满分作文《春来草自青》 （2）妩媚是美，有如月上柳梢；华丽是美，有如芙蓉丽日；淡远是美，有如秋水远山；奇矫是美，有如鹰飞岳峙；婉约是美，好似曲涧幽泉，小桥流水；豪放是美，如同长江大河，海雨天风…… 三、运用生动词语 用准