作文记事篇教案.docVIP

作文（一）——记事篇教案 一、教学目标 1、了解写作技巧。 2、注意写作的六个方面。 二、教学重点 1、记事从哪些方面入手。 2、如何把事情写详细。 3、对事情的整体把握，抓住重点，详略得当。 三、教学难点 1、如何把事情写详细。 2、抓住重点，详略得当。 四、课时安排： 五、新课讲授 一、小学生怎样写好记事作文 小学生怎样写好记事作文？以下我谈谈我的看法：以记事为主的记叙文是指指以写事为主的记叙文。这类作文有着鲜明的特征：时间、地点、事件、人物、起因、经过的结果（记叙文的六要素）。小学生写好一篇记事类作文的首要要求是清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的记叙文不具体，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。要写好记事为主的记叙文，应当从以下几方面入手： （一）怎样写事 1、时间和地点的交代，然而，交代这些内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。 2、条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺 序记叙，文章的条理就会清楚明白。确定记叙的顺序以后，还要安排好段落 层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在 动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么， 安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。（顺叙、倒叙、插叙）3、在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了，给读者留下深刻的印象。 4、注意材料详略的安排，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。 如：法国巴黎艺术馆里，陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎 克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后 来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手 啊！”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。（罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。）那么，在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写呢？（1）、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点 明事情的中心。它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体 体现中心思想，因而要详写。（2）、有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。有点有面地叙事，“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。“点”上的内容往往是文章的 重点。直接体现中心思想的，所以要详写。这里需要说明的一点是：在文章中，重点突出详写的部分时，不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到“绿叶映衬红花”的作用。 5、是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。 （二）小学阶段以记事为主的记叙文一般涉及内容：家庭生活、学习生活、文体娱乐、游览参观、劳动锻炼、社会掠影、童年追忆等。 【范文分析】 记忆深处的笑容 在人生一路走来的路上，经历的大部分事情都已像沙滩上的脚印一样，被时间的潮水冲退去了。但总有一些，像贝壳，像卵石一样在我们的记忆深处熠熠闪光，记得那一次运动会…… 【开头比喻非常好】 　　我迈着沉重的步伐，向着最后剩的500米前进。一个又一个的运动员从我身边过去，此时我既然排到了第四，耳边响起了同学们为我加油的声音