第二章青少年发展特征与青少年社会工作相关的理论要点.ppt

第二章　青少年发展特征　与青少年社会工作相关的理论 第一节　青少年生理心理特征 第二节　青少年生理、心理发展的理论解释和描述 第三节 生物学取向的青少年发展理论 第四节　心理学取向的青少年发展理论 第五节　社会学取向的青少年发展理论 第六节　社会工作理论 第一节　青少年生理心理特点 青少年的需要 青少年期是人生生命循环变化最多的时期，其在生理、心理方面不断成长，个人的心态及社会关系不断产生变化，青少年对自我的探索、认同、人际关系、家庭及社会角色也在每天产生新的认识和新的适应。从发展的角度，青少年个体发展性需要主要有： 青少年的需要 生物需要 社会需要 自我需要 生物需要 获得生活和健康照顾 悦纳先天身材和容貌 消除性困惑和性焦虑 青少年的社会需要 融入同伴群体并为同伴所接纳 表现符合社会规范的性别角色 建立与异性恰当的人际关系 获得良好的家庭生活和学校生活 发展符合社会期望的认知技能 为未来的婚姻和家庭生活做准备 免于人身安全和权益的被剥削或被伤害 青少年的自我需要 即青少年的个性发展需要。 经历分离或个别化（见下页） 建立个人价值体系 实现自我认同或统合 参与社会生活的建构 个体发展经历的分离或个别化的过程 美国社会工作者卡罗尔认为，从发展的角度来看，个体的发展要经历两次分离，第一次发生在2岁左右，第二次发生在青春期。 2岁时的分离与个别化 反抗父母的命令 对同伴既害怕又好奇 需要不断得到父母的关注（如父母默默地守在身边） 控制的问题，包括大小便训练、18各月的孩子咬紧牙关不吃东西等。 不愿意与他人分享玩具。 试图主导游戏。 把物体放进嘴里，从纽扣到病菌。 青春期的分离与个体化 反抗父母的命令 对同伴既害怕又好奇 需要不断得到父母的关注 控制的问题，包括宵禁，14岁的越轨少年拒绝与父母交谈。 不愿与他人分享男朋友/女朋友（对爱情的占有） 在同伴中试图占据主导地位 把物体放进嘴里，从酒精到毒品 （1）接纳自己的身体与容貌，符合社会所规范之性别角色期望 （2）个体与同伴发展适当的人际关系 （3）追求个体的情绪独立自主，少依附服务及其他人 （4）自食其力，寻求经济独立 （5）对未来的生涯做准备 （6）发展符合社会期望的认知技能和概念 （7）努力表现负责任的行为，追求理想和抱负 （8）对未来的婚姻和家庭作准备 （9）建立个体的价值体系，符合现实世界的需求 参考文献 陈陈，《近20年我国青少年需要研究综述》，《南京师范大学学报》，2004年第五期75页。 一、青少年生理发展 青少年是一个生理发展的特别时期，生理的快速发展是青少年最明显的特征，在这个阶段中青少年个体的身高、体重、骨骼、内脏等都有十分显著的变化，特别是性特征的发展尤为突出。 青少年生理的发展变化可以说经历了从量变到质变的飞跃，由于生理发展迅速，常会发生一些身体各部分发展的失衡问题，如何帮助青少年正常面对身体的成长变化和正确认识性的渐进成熟，尽量避免或解决身体发展中的失衡问题，是青少年社会工作所面临的广泛而又普遍的一个问题。 基本特点 体型迅速变化 身体机能健全 神经系统稳定 生理机能成熟 二、青少年心理发展 青少年是一个从不成熟的自我逐步走向成熟的自我的过程，对一生的影响是全面而又根本的。 最为常见的是伴随成长而发生的各种问题，包括情绪的不稳定、缺乏安全感、不知如何与异性相处、理想与现实不符的困惑、自我意识的高涨所引发的对家庭和学校及社会的不满、批评和反抗等。 智能发展方面，青少年的心智已达到一定程度的成熟状态，具有抽象与逻辑思考能力，多能自由思考、推理与判断，是初步形成人生价值观的重要时期。 自我意识发展 自我认同形成 情绪体验丰富 个性表现反叛 三、青少年社会发展 生物人向社会人转变 青少年亚文化：有几级的意义，也有不安定的因素，而起还带有明显的反叛性特征。 少年与青年与家庭的关系有所不同 学校是青少年社会化的重要阵地。 青少年与双亲和教师的关系疏远，与同伴的关系极其亲密。 同伴认同形成 异性关系发展 亲子关系改变 社会价值观确立 四、青少年生理与心理发展障碍 1、青春期危机 又称成长危机，是指由青春期生理的突发成熟所引起的心理不适或冲击，对人的一生发展都有重要影响。 一项调查数据表明，有体象烦恼的小学生占其总数的16.08%,初中生占23.49%,高中生占19.39%。 2、社会认同危机和自我认同危机 社会认同危机是指青少年在向成人过渡时，由于其观念、行为与主流社会的价值观和行为准则不一致，导致青少年因为坚持己见、反叛社会而产生过激的社会言论和行为。 自我认同危机又称自我迷失，是指青少年在向成人过渡时，因为社会对青少年的角色期待与青少年的自我角色认同之间的不一致而导致的社会心理危机——自我角色混论。 3、身心发展不平衡导致的行为障碍 一方面反抗成年人的控制