第二章第三节性染色体与伴性遗传要点.ppt

第二章 染色体与遗传第三节 性染色体与伴性遗传 浙科版必修2 资料背景 1、同样是受精卵，为什么后来有的长成男孩，有的长成女孩？ 2、为何生物中雌雄个体比例大致为1:1 ？ 3. 人类的性别是怎样决定的？是否像传统农村观念认为的生男生女由母亲决定？ 高倍显微镜下的人类染色体 1、它们是有丝分裂什么时期的照片？ 2、图中染色体有什么区别吗？ 一、染色体组型 染色体组型： 根据染色体的大小和形态特征，将人类染色体配对、分组并编号所构成的图像 女性 男性 常染色体： 男、女相同（22对） 性染色体： 男、女不同（1对） A B C D E F G A B C D E F G 染 色 体 性染色体 常染色体 与性别决定有关的染色体 与性别决定无关的染色体 男性：XY 女性：XX 22对 二、性染色体和性别决定 人类细胞中染色体组成： 体细胞: ♀ 44(常)+XX(性) ♂ 44(常)+XY(性) 精细胞: 22 +X 或22+Y 卵细胞: 22 +X 染色体组型分析的意义 染色体组型代表了生物的种属特性。 探讨动、植物的起源，物种间的亲缘关系 研究人类遗传病的发病机理 不同生物有不同数目、不同形态和不同大小的染色体。不同的生物有不同的染色体组型。 22对+XY 22对+XX 人的性别决定过程： 1 ： 1 性别决定的常见类型 XY型：雌同雄异。果蝇、哺乳动物以及人类的性别决定属于这种形式 ZW型?：雌异雄同。鸟类、蝶类和蛾类的性别决定属于这种形式 2、 位于性染色体上的A、a基因，在遗传时遵循分离规律吗？ 1、X、Y染色体是同源染色体吗? 思考讨论 XY同源区段 Y非同源区段 X非同源区段 X Y SRY 科学家们发现Y染色体短臂上的一个基因是性别决定基因，取名叫SRY基因。由于正常男性的Y染色体上都有SRY基因，因此能够形成睾丸并发育为男性。 三、伴性遗传 摩尔根果蝇实验 1926年发表《基因论》创立了现代遗传学的基因学说。 ①个体小易饲养 ②繁殖速度快 ③有各种易于区分的性状等 常染色体 与决定性别无关的染色体。 性染色体 决定性别的染色体。 ３对：Ⅱ Ⅱ，Ⅲ　Ⅲ，Ⅳ Ⅳ 雌性同型：ＸＸ 雄性异型：ＸＹ (一) 实验现象 P F1 F2 红眼（雌、雄） 白眼(雄) 红眼（雌、雄） × 1、F2中红眼：白眼＝3：1，说明了什么？ 2、为何F2的雌性果蝇（1/2）全是红眼，而雄性一半是红眼（1/4），一半是白眼（1/4）？ 摩尔根通过实验将一个特定的基因（控制白眼的基因w）和一条特定的染色体（X）联系起来，从而证明了基因在染色体上 摩尔根如何设计实验证明？ 雌果蝇种类： 红眼（ＸＷＸＷ） 红眼（ＸＷＸw） 白眼（ＸWＸW） 雄果蝇种类： 红眼（ＸＷＹ） 白眼（ＸwＹ） 摩尔根及其同事设想，控制白眼的基因（w）在X染色体上，而Y染色体不含有它的等位基因。 (二) 经过推理、想象提出假说: P F1 F2 × （三）对实验现象的解释 XWXW XwY XW Y Xw 配子 XWY XWXw × Xw XW Y XW XWXW（雌） XWXw（雌） XWY（雄） XwY（雄） 3/4红眼（雌、雄） 1/4白眼（雄） (四) 根据假说进行演绎推理: × F1 XWXw XwY (五) 实验验证 摩尔根等人亲自做了该实验，实验结果如下： 红眼 红眼 白眼 白眼 雌 雌 雄 雄 126 132 120 115 思考：若控制眼色的W基因存在与XY染色体的同源区段，沿着摩尔根以上的演绎推理，也同样可以解释，如何证明他最初的假设W基因在X的非同源区段？ 反交（红眼雄蝇与白眼雌蝇） 伴性遗传正反交结果不一致，区别与常染色体遗传 人类的伴性遗传 概念： 位于性染色体上的基因所控制的性状表现出与性别相联系的遗传方式，叫伴性遗传。 伴X遗传 伴Y遗传 伴X显性遗传 伴X隐性遗传 分类 Y非同源区段 X非同源区段 数字五十八，黄5红8 数字一百二十八 1、伴X隐性遗传： 由位于X染色体携带的隐性致病基因所表现的遗传方式 道尔顿 1766--1844 红绿色盲测试 色觉障碍，红绿不分 表现型 基因型 男性 女性 人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型 XBXb Xb Xb XBXB XbY XBY 正常 正常 携带者 色盲 正常 色盲