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美田桥学校教案库-六年级数学《正比例和反比例练习课2》
课 题：正比例和反比例练习课（二） （课时数 1 ） 上课时间 月 日
一、教学目标：
1、通过比较，使学生进一步理解正比例和反比例的意义，弄清它们的联系和区别，掌握它们的变化规律，能够正确地判断正、反比例的关系，进一步发展学生的分析、比较、抽象、概括等能力。
二、教学重点：
进一步理解正反比例量的意义。
三、教学难点：
弄清正反比例的联系和区别，掌握它们的变化规律。
四、教法、学法、教具： 1、教法：引导学生回顾、对比、归纳。 2、学法：学生分组讨论、集体交流。
五、教学设计：
程 序
教 师 活 动
学 生 活 动 预设目标
（完成情况）
一、
复习
二、引导练习
三、
小结
四、
作业布置
判断下面每题中的两种量是成正比例还是成反比例？
1、速度一定，路程和时间。
2、正方形的边长和它的面积。
3、生产总时间一定，生产一个零件所用时间和零件总数。
4、中国儿童报的订数和钱数。
这节课我们要通过比较弄清成正、反比例的量有什么相同点和不同点。
板书课题：正、反比例的比较
出示表格。
表一：
路程/千米
40
80
160
200
320
时间/时
1
2
4
5
8
表二：
速度/每时行多少千米
120
90
60
40
30
时间/时
3
4
6
9
12
说一说。
提问：
从表1中，你怎样发现速度是一定的？根据什么判断路程和时间成正比例？
从表2中，你怎样发现路程是一定的？根据什么判断速度和时间成反比例？
想一想：路程、速度和时间这三个量中每两个量之间有什么样的比例关系？
师板书：速度×时间 路程
师：
当速度一定时，路程和时间成什么比例关系？
当路程一定时，速度和时间成什么比例关系？
当时间一定时，路程和速度成什么比例关系？
比较正比例和反比例关系。
通过前面的例子，比较正比例关系和反比例关系。你能写出它们的相同点和不同点吗？
教师提问，根据学生回答板书。
教师小结。正比例和反比例有什么相同点和不同点？判断两种量是否比例，成什么比例的，方法是什么？
作业
学生独立思考。
指生回答。
分组讨论；
集体交流。
集体交流。
学生同桌或前后桌讨论。
集体交流。
相同点：都有两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化。
不同点：
正比例：两种量中相对应的两个数的商一定。关系式 反比例：两种量中相对应的两个数的积一定。关系式
X×Y K（一定）。
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