兔子跳教学设计.docVIP

作者承诺：本文系本人所作，如有抄袭等违法违规行为，文责自负 快乐小兔子教学设计 一、教材分析: 本课属于水平一、小学二年级上学期的教学内容。跳跃是深受学生喜爱的身体活动,也是生活中经常发生的事情。 重点与难点: 重点: 落地屈膝缓冲。 难点: 单脚或双脚用力向高处或远处跳起。 二、学生情况分析: 1、这一时期的学生活泼天真、喜爱运动、想象力丰富，认知水平有限,且自我控制能力和对动作的理解本领都比较差。针对这一情况,我们老师在设计教学手段的时候,就要选择适合学生身心发展特征的、让学生在和谐的情境和愉快的体验中锻炼身体,而不必过分追求技术教学的系统性和完整性,不必过分追求运动强度和密度。 2、班级的小干部能起到一定的榜样和带头作用，有一定的指挥能力。了解了这种情况之后,我们老师在组织教学的过程中,就可以充分利用班级小干部和体育积极分子的能力,帮助老师实现学习任务. 三、教学目标： 针对教材内容和学生的这种情况,我设定了以下几个方面的教学目标: 一、运动参与方面: 学生能积极参与体育课的学习并充分利用场地器材进行身体练习。 二、运动技能方面: 初步掌握向高处或远处跃起并轻巧落地的方法。 三、身体健康方面: 发展弹跳能力、灵敏协调能力。 四、心里与社会适应方面: 体验跳跃的乐趣,体验成功的快乐,培养合作精神、竞争意识和勇于克服困难的意志品质。 四、指导思想： 本课依据新课程标准的精神，坚持“健康第一”的指导思想，学生是学习的主体,老师是教学活动的组织者和引导者，在本课的教学中,始终把学生主动、全面的发展放在首位,在注意发挥老师主导作用的同时，更强调激发和保持学生的学习兴趣,还特别关注个体差异，努力构建适合不同学生学习的方式与方法，使每一个学生都能得到健康的发展,培养学生健康积级的生活态度和终生体育意识。 向生活的拓展，把体育向生活、经验延伸开去，引导学生对生活产生个性化的感悟和体验。罗丹曾说过,“美是到处都有的，不是缺少美，而是缺少发现”。我们的体育教学应把学生带入一个五彩缤纷的世界，让学生去展开联想和想象，调动自己已有的知识水平和生活经验，来感知、体会、发现生活中的美，进而进行实践，从而逐步形成积极向上的生活态度和价值取向。 向各学科拓展，是指在体育教学中加强与横向学科的联系。体育有着极为广泛的知识容量，它不仅与现实生活有密不可分的联系，而且与语文、数学、英语、美术、音乐等各学科都有着千丝万缕的联系。在教学中，老师要善于利用与其他学科知识间的联系，设计出具有知识张力和思维广度的教学方案，以提高教与学的效率。 五、教学方法: 情景教学法、游戏教学法、讨论法、探究法、示范讲解法、练习法等。 六、教学思路： 情景教学——以小兔子学跳跃为主要内容，以小兔子们到野外游玩为主线。 在游戏的开始部分,小兔子们通过礼仪小游戏---“找朋友”,组成一个个合作小组,开始进行野外活动,他们结伴而行,在前进的道路上,出现了“倒地的树干” 、“小河”、 “小水塘”和“小山”等一些障碍,通过老师的引导,让学生思考、探究通过这些障碍的方法,培养学生的野外生存能力 通过跳过“倒地的树干”,让学生思考并体验跳过一定高度的方法;通过跳过“小河”,让学生思考并体验跳过一定远度的方法等等。 小兔子们聚在一起，兴高采烈地分享着彼此的心得，这里响起了欢快的《兔子舞》音乐，在老师的引领下，小兔子们跳起了欢快的兔子舞，结束了今天的活动…… 体 育 课 教 案 教 学 内 容 一、游戏“找朋友”小兔子学跳跃；二、兔子舞 重 点 难 点 重点: 落地屈膝缓冲。难点: 单脚或双脚用力向高处或远处跳起。 场 地 器 材 空地一块； 录音机一台 小兔子头饰若干个 学 习目 标 1、培养学生讲文明,懂礼貌的兴趣和行为； 2、体验跳跃的乐趣,学会助跑单脚踏跳,向高处或远处跃起并能轻巧落地的方法； 3、培养学生对舞蹈的兴趣； 4、培养良好的合作精神，创新意识及勇于克服困难的意志品质。 顺序 时间 达 成 目 标 学习内容 教师活动 学生活动 参与 技能 心理、社会适应 负荷 一 2 培养正确的身体姿态 培养养遵守纪律的习惯 小 1、课堂常规 2、队列训练 1、检查着装、宣布本次课的目标和要求 1、四列横队集合，体育委员整队、报告人数,师生问好； 二 5 积极参与游戏,大胆表现； 培养讲文明、懂礼貌的兴趣和行为 中 礼仪游戏:“找朋友” 1、语言提示 2、动作示范 3、兔子头饰给学生佩带 积极练习,充分表现自己: 1、学生在指定的场地自由地找朋友 2、找到朋友之后,跟朋友做拍手游戏 三 24 积极参与 练习； 学会正确的跳跃方法； 发展下肢力量 简单描述自己取得进步时的心情; 培养良好的合作精神，创新意识及勇于克服困难的意志品质 中 小兔子学跳跃: