第九课唯物辩证法的实质与核心复习要点.ppt

必修四 第三单元 思想方法与创新意识 第九课 唯物辩证法的实质与核心 矛盾 联系 发展 唯 物 辩 证 法 的 实 质 和 核 心 是矛盾的表现形式 是矛盾运动的结果 是联系的根本内容 是发展的根本动力 两大基本特征或总特征 没有矛盾，就没有世界，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，是唯物辩证法的核心。 矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。 知识概览 矛 盾 观 矛盾即对立统一 矛盾的普遍性 矛盾的特殊性 矛盾分析法 主次矛盾 考点展示---高频考点 (1)唯物辩证法的矛盾概念：矛盾的同一性和斗争性，矛盾的普遍性和特殊性，马克思主义普遍原理与中国实际相结合。 (2)用对立统一的观点看问题：主要矛盾和次要矛盾的关系，矛盾的主要方面和次要方面的关系，具体问题具体析。 用一分为二的观点看问题 承认、分析、解决矛盾 具体问题具体分析 两点论和重点论的统一 矛盾的主次方面 1 矛盾的概念---不同于生活中的具体矛盾、逻辑矛盾 矛盾的概念 含义：反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。 矛盾双方的对立统一关系，既指事物内部存在这种关系也指事物之间存在这种关系 矛盾的双方始终是不可分割的 。“两个方面”不是任意的两个方面，而是构成对立统一的两个方面。 “两个方面”是具体的，多样的，不局限于“好”与“不好”两个方面。 基本属性：斗争性和同一性 矛盾的 统一属性 矛盾的 对立属性 (1)矛盾的同一性 是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、趋势。 1）矛盾双方依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。 2）矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 纪律 自由 先进 落后 正确 错误 成功 失败 2 矛盾的基本属性 1、“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随” ——矛盾双方相互依赖； 2、人无完人，金无足赤——??符合对立统一规律。任何事物都是对立的两个方面相互联系共存于一个统一体之中。 3、苦尽甘来、乐极生悲、因祸得福、吃一堑，长一智。 ——矛盾双方相互转化 （相互贯通，一定条件下）； 4、教学相长——矛盾双方的相互依存、相互促进。 5、 一劳永逸---??这是违背对立统一规律的形容词。不能把劳和逸割裂开来。正确的应该是有劳有逸，劳逸结合。 6、物极必反；7、否极泰来；8、乐极生悲；9、因祸得福； 10、满招损，谦受益；虚心使人进步，骄傲使人落后——矛盾双方的相互转化。 11、吃一堑，长一智；12、失败是成功之母：13、塞翁失马，焉知非福； 14、居安思危——要从矛盾双方相互转化方面来看问题，要善于从失败中吸取经验教训。  天下事有难易乎，为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣；天下为学有难易乎，学之，则难者亦易矣，不学，则易者亦难矣。 ①天下事、人之为学有没有难易的分别? ②难和易转化的条件是什么? 哲理故事 思考探究 故事1.盲人领路 故事2.塞翁失马 (2)矛盾的斗争性 是指矛盾双方相互排斥，相互对立的属性， 体现对立双方相互分离的倾向和趋势。 哲学上所讲的斗争、对立，包括一切差异和对立，它与生活中所说的斗争，是一般与个别、普遍与特殊的关系。 生物体在新陈代谢过程中，同化和异化是两种相反的作用，是相互排斥的。 在资本主义社会里，资产阶级和无产阶级之间的地位和利益是根本对立的，是相互斗争的。 在教学过程中教师的教是启发与传授，学生的学是领悟与接受，两个方面是相互区别的。 总结：矛盾同一性与斗争性的辩证关系： 区别：a.含义不同 b.表现不同 C.特点不同:矛盾的同一性是相对的，有条件 的；斗争性是绝对的，无条件的。 ②斗争性 同一性之中，并为同一性所制约 。 联系： 寓于 ③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。 要求：在对立中把握统一、在统一中把握对立 美国一个自然保护区，原来有许多鹿群和狼群，人们为了保护鹿群，把狼全部打死了。鹿群在尽享太平的十年里，由4000头猛增到4.2万头。但舒适的生活使他们的运动减少，体质下降，而后大量的死完，剩下不足4000头。最后人们只得请回“狼医生”，鹿群才又恢复了生机。?同一性以差别和对立为前提，没有狼和鹿的对立和斗争，把狼打死，只剩下鹿群，鹿也会自己消亡，而不能发展，也就是“同则不继”。只有把鹿和狼放在一个统一体上，鹿群才能有生机和活力。斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约 抗战时期，毛泽东同志多次强调，统一战线“以斗争求团结，则团结存；以妥协求团结，则团结亡。”这蕴含的哲理是? [???? ]