八年级上第十五章分式导学案.docVIP

三堆中学“学议练思”自学指导教学学案 编制： 赵彩蓉 审核： 学生姓名： 课题：15.1.1从分数到分式 主讲： 学习目标：1． 了解分式、有理式的概念.2．理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 学习重点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 学习难点：能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 教 学 流 程 学 习 过 程 备 注 （一）依案自学，自主构建；（10分钟） （1）创设情境，导入新课。 （2）下发学案，学生自学 （3）教师巡视，适时指导。 预习新知： 1、 什么是整式？ 2、 下列各式中，哪些是整式？哪些不是整式？两者有什么区别？ ；2x+y ； ； ； ；3a ；5 . 3、 阅读“引言”， “引言”中出现的式子是整式吗？ 4、 自主探究：完成p2的“思考”，通过探究发现， 、、、与分数一样，都是 的形式，分数的分子A与分母B都是 ，并且B中都含有 。 5、 归纳:分式的意义:__________________________________________上面所看到的 、、 、、、都是 。 我们小学里学过的分数有意义的条件是 。那么分式有意义的条件是 （二）热点追议，互动交流；（15分钟） （1）组内交流，初步解决问题。 （2）班内交流，解决热点问题 （3）教师示范，展示知识脉络。 例1、在下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？ （1）5x-7 ；（2）、3x2-1 ；（3）；（4）、； （5）、—5 ；（6）、。（7）、；（8）、。 例2、x为何值时，下列分式有意义？ （1）、； （2）、 （3）、； 例3、x为何值时，下列分式的值为0？ （1）、；（2）、；（3）、（4） （三）变式提升，精炼拓展；（10分钟） （1） 基础知识练习，关注本节要 （2） 变式训练，形成基本知识与技能 （3）联系实际，综合运用，培养能力。 1、下列各式中，（1）（2）（3）（4） （5）（6）0.整式是 ，分式是 。（只填序号） 2、当x= 时，分式没有意义。3、当x= 时，分式的值为0 。 4、当x= 时，分式的值为正，当x= 时，分式的值非负。 5、甲,乙两人分别从两地同时出发,若相向而行,则小时相遇;若同而行则小时甲追上乙,那么甲的速度是乙的速度的（　）倍. Ａ.　　　　Ｂ.　　　　　Ｃ.　　　　Ｄ. 6、“循环赛”是指参赛选手间都要互相比赛一次的比赛方式．如果一次乒乓球比赛有x名选手报名参加，比赛方式采用“循环赛”，那么这次乒乓球比赛共有 场 7、使分式没有意义的x的取值是（ ）A.―3、B.―2、C. 3或―2、D. ±3 （四）梳理归纳，评价反思。（5分钟） （1） 整体回顾，畅谈收获。 （2） 课堂评价，总结反思。 学习了 知识， 记住了 知识， 学会了 基本方法，还有 疑问 三堆中学“学议练思”自学指导教学学案 编制： 赵彩蓉 审核： 学生姓名： 课题：15.1.2分式的基本性质（1） 主讲： 学习目标：1、能类比分数的基本性质，推出分式的基本性质。 2、理解并掌握分式的基本性质，能进行分式的等值变形。 3、通过类比分数的基本性质，推出分式的基本性质，在学生已有数学经验的基础上，提高学生学数学的乐趣。 学习重点：分式的基本性质及其应用。 学习难点：利用分式的基本性质，判断分式是否有意义。 教 学 流 程 学 习 过 程 备 注 （一）依案自学，自主构建；（10分钟） （1）创设情境，导入新课。 （2）下发学案，学生自学 （3）教师巡视，适时指导。 一、 预习新知： 1、 小学里学过的分数的基本性质的内容是什么？ 2、 分解因式（1）x2-2x （2）3x2+3xy 3、 计算：（1） b（a+b） （2）（3x2+3xy）÷3x 4、 你能通过小学里学过的分数的基本性质猜想分式的基本性质吗？试一试。 5、 自主探究：p5的“思考”。 归纳：分式的基本性质：