色彩体验教案.docVIP

西宁城市职业技术学院 教 案 章节名称 第二章 色彩系统 第一节 色彩体验 授课题目 色彩体验 授课类型 理论课 □实训课 □理实一体化课 授课方式 讲练结合 授课地点 14级广告会展大专一班 教学用具 多媒体 教材 教学目标 知识目标：了解色彩光谱，物体的色彩，以及色彩视觉原理，色彩的分类。 能力目标：培养学生动手、观察分析、抽象概括、归纳总结等系统的逻辑思维能力，以及良好的思维方法和思维品质培养学生的自信心理§2.1色彩体验 一色彩光谱 一物体的色彩 光源色 物体色 色彩的视觉原理 色彩适应 色觉恒定 色彩的分类 无彩色 有彩色 教学反思 教 学 过 程 教学方法 引课（教学导入形式）：复习色彩概念，色彩意义，色彩构成 的定义 复习旧知 引入新知 新课讲授： 第一节色彩体验 美的色彩具有美化和装饰性效果，能够引起人们的共鸣。虽然大多数人能够感知色彩，但是后天的教育、感染、熏陶、训练在相当的程度上起着决定性的作用。 1）作品欣赏 2.色彩光谱 英国物理学家牛顿是第一个揭示光和色彩奥秘的人。通过实验，他发现太阳光通过三棱镜后，分解为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种色光叫做光谱色，这是自然界中最饱和的色光。再将其分解后的色光经过倒置的三棱镜，所得到的是白色光。 1）振幅：光波震动的幅度。振幅越宽，光亮越强，明度也就越高。 2）波长：两个波峰之间的距离。 3）“可见光”是人的视觉感知。380~780nm之间的那一部分，它们只是电磁波中的一小部分，其余波长都是人眼看不到的，如红外线，紫外线等。 4）折射：光从一种介质斜射入另外一种介质时，传播方向发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折。折射率越小传播速度越快，折射率越大传播的速度越慢。色光中红色光折射率最小，紫色光折射率最大。 物体的色彩 光源色：是由各种光源（标准光源包括：白炽灯、太阳光及有太阳时所特有的蓝天的光）发出的光，光波的长短、强弱、比例性质不同形成的不同的色光。 物体色：光被物体反射或者透射后的颜色。是眼睛看到的物体的颜色，也是物体在不同光源下呈现出的不同的颜色。光作用与物体的特性是构成物体色的两个不可或缺的条件。 透明物体的颜色是由物体透过的光来决定的，一个玻璃杯如果只透过蓝光，而吸收其他的色光，看上去就是蓝色的，如果能够完全透视可见光，它则呈现出物体色的透明状。 色彩的视觉原理 人通过眼睛感受到色彩的存在，当外部世界在视网膜上形成影像，视觉细胞发生化学变化，引起的生理上的兴奋，这种兴奋的信号传达到大脑就产生了色彩感觉。 色彩适应 色彩适应即人眼在颜色的刺激作用下引起的颜色视觉变化。由于颜色的适应，观察久了，对颜色的感觉会变得迟钝。 例如：当我们戴上太阳镜，开始时，会感到一切都笼罩着镜片的颜色。但是过一会儿，这种色彩的感觉消失了，这种视觉现象叫做色彩适应。 色觉恒定 色觉恒定即在一定客观条件下，人的主观印象不会随着客观条件的变化而随之变化，具有一定的恒定性。 例如：白色的衣服无论是在阳光下，还是在阴影下都会被认定为白色，这种现象叫做色觉恒定。 教师启发讲授 学生探究学习 光是色彩形成的基本因素，也是造成色彩种种变化的主要原因。由于光谱各不相同，就形成了不同的光源色。 课堂小结： 本节课主要对美的色彩进行一种美化和装饰性效果，能够引起人们的共鸣。从对色彩的理性认识着手，来提高学生的色彩认知力和色彩感悟力。着重了解了色彩的光谱，物体的几种色彩和色彩的视觉原理。 作业： 绘画色彩光谱条 4