苏教版六年级语文上册第17课课堂指南A卷.docVIP

海之南教育集团海口海之南外国语实验学校 苏教版六年级语文上册第17课课堂指南（A卷） 第98-103课时 评 分： 课 题：《 麋鹿》 备课人：六年级组 审核人： 晚修一 （总第 98 课时） 月 日 星期 第 节晚修 教师清点人数、每日一吼 （40分钟） 学习目标： 认识6个一类生字，5个字词只识不写，理解重点词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。 体会保护野生动物的重要性，增强保护野生动物的意义。（重点） 了解说明文的写法和说明方法。（难点） 流程：1、读课文，写收获。（10分钟） 2、学习生字词，请在课本上圈画出字词，在课后生字表上标出音序、部首、结构并组两个词，了解作者、作品。（10分钟） 3、理解课文的重点词义。（10分钟） 4、再读课文，进行文本分析（分段，归纳段意，概括主要内容）。（10分钟） 一、 请你有感情地朗读课文。（10分钟） 读了这篇课文后，我的朗读收获是 。 二、学习生字词，请在课本上圈画出字词，在课后生字表上标出音序、部首、结构并组两个词，学习作者和背景。（10分钟） 1、有一种动物外形奇特：角似鹿非鹿，面似马非马，蹄似牛非牛，尾似驴非驴。它还是《封神榜》中姜子牙的坐骑，它就是我们本文的主人公 ，人们叫它“ ”。 2、麋鹿是我国特有的珍贵动物，野生种已绝迹，现在我国建有 和 两个麋鹿保护区，为国家 级保护动物。 ★三、理解课文的重点词义。（10分钟） 悄无声息： 跋涉： 销声匿迹： 别墅： 杀戮： 繁衍： 颠沛流离： 茁壮： 漂泊： 独一无二： 四、再读课文，进行文本分析（分段，归纳段意，概括主要内容）。（10分钟） 1、默读课文，概括课文的主要内容。 2、课文有 自然段，可以分为 部分。 早读一 月 日 星期 第 节早读 教师清点人数 （30分钟） 早读任务安排：1、6:50-7:00朗读课文两遍 2、7:00-7:05检测课文的生字词 3、7:05-7:15背诵重点词语。 4、7:15-7：20检测 措施：1、对子互背。 2、组长检测。 3、老师抽测。 4、过关签名。 奖罚：1、按完成任务的名次进行加分8——1分。2、未完成任务的同学中午留下来过关。 正课一（总第 99 课时） 月 日 星期 第 节课 教师清点人数、每日一吼 （40分钟） 学习目标 通过小组合作，了解课文，通过介绍麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，表达了热爱大自然、保护野生动物的思想感情。 流程：1、检测学过的知识点。（5分钟） 2、请同学们默读课文吧！记住谈自己读后的感受！（10分钟）。 3、探究以下问题。（20分钟） 4、小结：对本节课学生的表现进行小结。（5分钟） 一、检测学过的知识点。（5分钟） 二、请同学们默读课文吧！记住谈自己读后的感受！（10分钟） 探究以下问题。（20分钟） 简略写出麋鹿的外形特点。 2、从课文中找出描写麋鹿生活习性的句子。 3、用简洁的语言介绍麋鹿的传奇经历。 4、找出课文中的说明方法，并写出例句。 5、写出三条保护野生动物的公益广告。 四、小结：对本节课学生的表现进行小结。（5分钟） 正课二（总第 100时） 月 日 星期 第 节课 教师清点人数、每日一吼（40分钟） 学习目标：学会上节课文本分析、探究问题中的5个问题。 流程：1、检测（5分钟） 2、再次默读课文，思考上节课文本分析中的问题1至5题。（5分钟） 3、学生再次讨论交流上述问题，抽签并准备展示。（5分钟） 4、个性化展示。（23分钟） 措施：①、根据问题的特点可以采取小组、个人的形式或充当老师的角色等来进行展示。 ②、各小组展示完毕，小组长小结。 5、总结（可师小结也可生小结）（2分钟） 晚修二 （总第101时） 月 日 星期 第 节晚修 教师清点人数、每日一吼（40分钟） 学习目标：学习说明文的说明方法的运用。 流程： 1、了解一般的说明方法。（10分钟） 2、根据要求，写一篇描写动物的文章。（30分钟） 一、学法归纳 （10分钟） 措施：1、对子互改；2、组长检查签名；3、老师抽查；4、过关签名。 奖罚：1、按时过关加2分/人；2、小组全过关加5分/组。 早读二 月 日 星期 第 节课 教师清点人数 （40分钟） 早读任务安排：1、6:50-7:00再次朗读课文 2、7:00-7:05背诵课后习题。 3、7:05-7:15背诵练习5。 4、7:15-7：20检测任务②、③。 措施：1、对子互改；2、组长检查签名；3、老师抽查；4、过关签名，报到。 奖罚：1、按时过关加2分/人；2、小组全过关加5分/组。 正课三 总第102课时 月 日 星期 第 节课 教师