马兰青讲课分析.pptVIP

一元一次方程活动课---让你做回观察员 西宁市十一中学 马兰青 认识--- 我 各位专家： 大家好！ 我叫马兰青，从那遥远的地方——青海走来，是西宁市第十一中学的一名数学教师。首先非常感谢大会给了我这样一次展示自己的机会，同时也庆幸有这样一个平台领略同行们的风采，相信这次交流会对我以后的教学产生深远的意义。 我的课 教学内容: 人教版七年级上册《一元一次方程》教学活动2 关于这节课 课前准备： 1、查阅 同比名义增长、环比、贸易顺差、贸易逆差。 2、分小组调查身边能用一元一次方程解决的数学问题。 根据国家统计局资料报告 2011年全国城镇居民人均可支配收入21810元，比上年增长14.1%，扣除价格因素，实际增长8.4%。 根据上面数据，使用一元一次方程求： （1）2010年全国城镇居民人均可支配收入（精确到1元） （2）扣除价格因素，2011年与2010年相比，我国城镇居民人均可支配收入实际增长量（精确到1元）。 用教材活动2内容引入本节课 小组汇报与内部交流 小组的具体分工 小组调查场地与对象 小组所研究的问题 小组利用所得数据处理，构造出能用一元一次方程解决的问题 把相关问题转化为数学问题，列出方程 课前调查汇报 走进身边的数学 　2012年3月份，社会消费品零售总额15650亿元，同比名义增长15.2%（扣除价格因素实际增长11.3%）。 从环比看，3月份社会消费品零售总额增长1.18%。 2012年国家统计局发布的最新统计数据: 试试身手 请在下面片段里发现数学问题，并用一元一次方程解决问题 1、书上114页第9题 2、完成这节课的学习评价表 学习过程评价 活动名称 ? 参与者 ? 自???? 我??? 评??? 价 你觉得一元一次方程对解决实际问题是否有用？ ? ?你在调查中遇到来什么困难？ ?你参加本次活动最大的感受与收获是什么？ ? ?你愿意参加这样的数学活动吗？ 在活动过程中，你是怎样与同学交流的？发表了哪些意见？ ?你对自己在这次活动中表现满意吗？ ? 在活动过程中，你运用了什么数学知识和思想方法？ ?你参加本次活动有没有从同学的意见中得到启发？ ? 同学或小组评价 ? ?老师的评语 ?