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苏教课标版七年级语文下册教案九人民英雄永垂不朽
教学目标： 1．能根据作者瞻仰人民英雄纪念碑的活动路线，逐步理清说明的顺序。
2．通过对人民英雄纪念碑具体而全面的介绍，体会革命先烈的丰功伟绩和革命精神。
教学过程： 一、导入新课
（投影碑文）：“三年以来……三十年以来……由此上溯到一千八百四十年……”师充满感情朗读，然后问：这三个时间段分别有什么含义？
生交流后师接着说：人民英雄纪念碑纪念的就是从第一次鸦片战争以来，在历次斗争中牺牲的人民英雄。毛主席亲笔题下“人民英雄永垂不朽”。（板书课题）
二、整体感知课文
1．请同学们阅读课文，划出文中表现作者活动路线的词句。
2．根据作者活动路线的变化，找出作者瞻仰的顺序。
3．摘出关键词，对照人民英雄纪念碑的图片，用简洁的语言叙述。
作者瞻仰的顺序：
活动顺序：
空间顺序：
方位顺序：
4．学生交流、评价
5．教师小结。
三、精读“十幅浮雕”
1．根据课文内容，理清十幅浮雕所展现的历史事件的时间顺序。（填表）
方位 事件名称 时间 事件意义 东 南 西 北 2．选择一幅浮雕，讲述里面的历史故事。（交流、点评）
3．分析浮雕上画面的形象，发挥想像，描述形象，然后概括其历史意义。
4．对不太清楚的一些历史事件，课后查阅有关资料。
教学目标： 1．能根据作者瞻仰人民英雄纪念碑的活动路线，逐步理清说明的顺序。
2．通过对人民英雄纪念碑具体而全面的介绍，体会革命先烈的丰功伟绩和革命精神。
教学过程： 一、导入新课
（投影碑文）：“三年以来……三十年以来……由此上溯到一千八百四十年……”师充满感情朗读，然后问：这三个时间段分别有什么含义？
生交流后师接着说：人民英雄纪念碑纪念的就是从第一次鸦片战争以来，在历次斗争中牺牲的人民英雄。毛主席亲笔题下“人民英雄永垂不朽”。（板书课题）
二、整体感知课文
1．请同学们阅读课文，划出文中表现作者活动路线的词句。
2．根据作者活动路线的变化，找出作者瞻仰的顺序。
3．摘出关键词，对照人民英雄纪念碑的图片，用简洁的语言叙述。
作者瞻仰的顺序：
活动顺序：
空间顺序：
方位顺序：
4．学生交流、评价
5．教师小结。
三、精读“十幅浮雕”
1．根据课文内容，理清十幅浮雕所展现的历史事件的时间顺序。（填表）
方位 事件名称 时间 事件意义 东 南 西 北 2．选择一幅浮雕，讲述里面的历史故事。（交流、点评）
3．分析浮雕上画面的形象，发挥想像，描述形象，然后概括其历史意义。
4．对不太清楚的一些历史事件，课后查阅有关资料。
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