英语听说实验报告.docVIP

课 程 实 验 报 告 专 业 年 级 2012级 课 程 名 称 大学英语听说4 指 导 教 师 安梅 学 生 姓 名 李晋 兰鹏 王琛 廖荣纯 学 号 座机电话号码022004 座机电话号码022049 座机电话号码022060 座机电话号码022037 实 验 日 期 2014/5/19 实 验 地 点 实 验 成 绩 教务处制 20 14 年 3 月 10 日 实验项目 名称 英语时装秀 实验 目的及要求 目的:英语时装秀：本实验项目不但对学生动手能力、口语表达、表演和合作能力是一种考察，而且也是一种趣味性强、操作简单、想象空间较大的一项实验项目。其中“英语服装秀”是指学生根据各种不同的服饰风格和设计风格选取一种自己喜欢的服装进行搜集材料，制作服装，进行时装展示秀和英语阐释所设计的服装体现的风格和要表达的意义，其中服饰风格也分为少数名族风格，现代风格，古代宫廷风格，欧美风格和环保风格等等。这种以兴趣爱好，想象力为基础的英语学习活动，一方面能使学生了解英语国家的服饰文化和风俗习惯、思维方式、思想观念与我国服饰文化的差异。使他们能在自己动手制作的过程中体会到学习英语的乐趣; 另一方面能培养学生发挥创造力和想象力的空间。 要求: 学生可任意选择喜欢的服饰风格进行设计，团队搜集材料制作服装，最后进行英语汇报服装T台秀演出。 实验 内容 教师组织学生选择不同的服装秀演出片段，首先要求学生对自己选择的服饰的风格和所需要的材料做必要了解，评估自身能否较好的设计和用英语阐释出来；要求学生在选定后进行小组讨论，课外练习充分后在课上进行展示。 实验步骤 1． 选取喜欢的服装风格； 2． 材料搜集准备； 3． 准备设计服装； 4． 准备服装秀中的英文阐释和表达的意义； 5． 小组排练服装秀； 6． 小组讨论演绎结果； 7． 成果展示； 8． 教师进行点评和总结； 9． 学生撰写实验报告； 实验环境 大学英语教学课堂 实验结果与 分析 实验结果： 我们小组同学成功地按照实验要求完成了英语听说课的“英语时装秀”表演。本小组根据实验相关要求积极地利用课余时间设计了英语时装秀西游记人物的服饰进行表演，在了解到人物性格方面后进行了相关剧情的展示。 实验分析： 本次实验课是非常有趣、操作简单、极能发挥我们想象力的得实验项目。在进行本次实验中，我们充分地发挥了本小组的想象力，利用西游记中人物，编写对话，采取剧中人物的服饰进行“英语时装秀”的表演。在这个过程中我们充分体会到了自己设计服装的乐趣，并且对英语口语能力有了进一步的提高，这是一个非常享受的过程。但是在编写话剧以及设计服装时也遇到了许多难题，比如说剧情人物服装材料的选择，搜寻制作服装的布料，以及编写对话的语法方面。但是经过本小组同学的共同努力，最终将这些难题一一解决，而且在制作过程中我们也学会了合作，意识到团队的重要性，团结就是力量。使我们在自己动手制作的过程中体会到了学习英语的乐趣，使我们也越来越热爱英语。 教师评语 注：可根据实际情况加页