八年级物理压强(整章教案).docVIP

??? 第八章? 压强 第一节 压强 　　1．什么是压力（内容略） 　　2．影响压力作用效果的因素（内容略） 　　3．什么是压强（内容略） 　　 　　4．压强的单位： 　　 　　 　　5．增大和减小压强的方法 　　（1）增大压强的方法（内容略） 　　（2）减小压强的方法（内容略） 　　十、随堂练习 　　l．如图物体重50N，F大小为200N，试分析几个图中物体A对支持面的压力： ??? 2．铁轨铺在枕木上是为了（?? ） ????? A．增大受力面积，减小压强 ????? B．减小受力面积，增大压强 ????? C．减小对路基的压力 ????? D．既减小对路基的压力又减小压强 　　3．图钉帽的面积为1 ，图钉尖的面积为 ，则要使图钉尖产生 Pa的压强，图钉帽上应施加多大的压力？图钉帽对大拇指所产生的压强多大？ 　　 第二节 科学探究：液体的压强 一、科学探究：液体的压强 　　 1．水对容器的底部和侧壁都有压强，压强随深度的增加而增大． 　　 2．液体内部向各个方向都有压强 　　 3．液体的压强随深度的增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强大小相等． 　　 4．液体的压强与液体的密度有关，在同一深度密度越大压强越大． 十、随堂练习 　　1．一正方体悬浮于某液体中，上表面与液面平行，则其上表面与下表面受到的液体压 　　强， ，左表面和右表面受到的液体压强为 ． 　　2．在一个两端开口的玻璃管下端扎有橡皮膜．如图，当把它按人水中使橡皮膜处于水面下10cm处时，橡皮膜______；当在管内注入10cm的水时，橡皮膜______；当在管内注入 10cm的盐水时，橡皮膜_______；当在管内注入10cm酒精时，橡皮膜______（填“上凸”“下凹”或“水平”） 　　 3．用液体压强的特点解释下列现象： 　　（l）水库大坝总是造成上窄下宽． 　　（2）深水炸弹到了一定的深度会自动爆炸． 第二节 科学探究：液体的压强 （第2课时） 　 　 　　 　　教学过程 　　1．旧课复习，引入新课 　　（1）旧课复习 　　①简述液体压强的规律 　　②写出计算液体压强的公式 　　（2）引入新课 　　如图１所示的容器，甲、乙两管横截面积相等，等于1厘米2，内装水，水面到容器底部的距离为20厘米，问：A、B两处受到的压强各是多大？ 　　此题要求学生在下面做，另让两位同学在黑板上做，做后进行评讲 　　由以上计算讲述，容器甲、乙两部分底部连通，我们把上端开口，下部连通的容器叫连通器（析书课题：四、连通器? 船闸），由此引入新课． 　　2．新课教学 　　（1）连通器（板书） 　　①定义（板书） 　　观察图，讨论得出连通的定义． 　　（板书）上端开口，底部连通的容器叫连通器 　　②连通器原理 　　演示连通器装液体的实验a．平放? b．斜放? c．其中一容器上端开口用手堵住? d．换盛其他液体．学生归纳现象总结出连通器的原理． 　　 （板书）静止在连通器中的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总在同一水平面上． 　　④应用（板书） 　　学生分组展示讲解自己课前查阅到日常生活中连通器的应用，培养学生语言表达能力． 　　 结合学生的讲解让他们学生深入讨论一些实例的原理如：茶壶壶嘴为什么比壶身略高？排污管下面为什么要留图中的一段U形管？ 　　让学生分组讨论利用连通器的原理能否设计一个水平仪，能否应用该原理进行小发明，小制作？让学生互相启发，鼓励学生课后进行创新发明． 　　 　　九、板书设计 　　 二、液体压强的应用 　　 （1）定义：上端开口、底部连通的容器叫连通器． 　　 （2）原理：静止在连通器中的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总在 同一水平面上． 　　 三、液体压强的传递 　　十、随堂练习 　　1．如图所示，连通器中注满水，如果在A处开个小孔，水会喷出来吗？为什么？ 　　2．建筑施工中，用装了水的U形管可以找出水平面，试说明其道理． 　　3．给如图所示的容器中加水，则水能达到的最高位置是（? ） 　　A．A容器顶端? B．B容器顶端 　　C．C容器顶端? D．无法确立 第三节　空气的“力量” 教学目标（一）知识与技能目标　　1．了解大气压的存在．知道大气压强的数值是很大的．　　2．理解托里拆利实验原理．　　3．培养学生观察、分析、归纳能力．　　４．培养学生动手实验能力．　　５．培养应用所学知识解决实际问题的能力．（二）过程与方法　　1．对托利拆利实验原理进行分析，使学生掌握推理的方法．　　2．渗透等效思想．（三）情感、态度与价值观目标　　通过马德堡半球实验的学习，使学生爱科学；在对托里拆利实验原理的学习，使学生体会理性思维的成就．教学步骤 （一）关于大气压存在的教学 　　２．演示实验2：瓶子吞鸡蛋实验．请一学生到讲