荷叶圆圆 第一课时.docVIP

《荷叶圆圆》教学设计 课例名称 《荷叶圆圆》 学校名称 望京南湖东园小学 课时 1 学科 语文 年级 1 教师 张秋 教龄 0 教材版本及单元 人教版小学一年级下册第4单元 授课时间 2014年3月 课型 □概念课 □活动课 □技能课 □复习课 教材分析 本篇课文是人教版小学一年级下册第四单元的一篇洋溢着童真、童趣的文章。文章描写了圆圆的、绿绿的荷叶，通过描写夏天夜里池塘中的事物来激发学生的想象，启迪学生的智慧，通过这篇文章，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天、大自然的美好。 学情分析 本班学生在 学习目标 1、认识“荷、珠”等12个我会认的生字，会写“是、朵”两个生字。 2、能借助拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、能够抓住中心句“荷叶是……”，联系生活实际理解课文内容，初步感受夏天大自然的美好。 教学重难点 重点：认识“荷、珠”等12个我会认的生字，会写“是、朵”两个生字。 难点：激发对夏天、大自然的喜爱之情。 教学媒体与资源 PPT、白板 教学流程图 教学过程 教学环节 教学活动 活动设计意图 媒体资源的应用 教师活动 学生活动 一、导入 同学们，当春天的脚步慢慢离我们远去时，我们迎来第二个季节，它就是—— 齐答：夏天 激发学生学习兴趣，创设情境 （出示图片）看，在夏天的池塘里都是什么？ 争答：荷叶 白板展示图片 板书“荷叶”两个字 谁说说你有什么好办法记住“荷”字？ 指名回答 荷是上下结构，采用加一加的方法来记，草字头加何 会组词：荷叶 识记“荷”字并复习识字方法 通过观察这幅图片你还发现荷叶有什么特征？它的形状呢？ 颜色：绿绿的 形状：圆圆的 培养学生观察能力，并引出课题 板书：“圆圆”二字 荷叶多美啊！让我们一起美美的读一读这句话 齐读：荷叶圆圆的、绿绿的。 培养学生大声朗读能力 出示课文第一自然段 鼓励：你们读得可真棒啊！老师仿佛都看到那圆圆的、绿绿的荷叶了！你们喜欢它吗？不止咱们班小朋友喜欢，还有几位小朋友也非常喜欢荷叶呢，让我们一起去看看吧！ 二、初读课文 要求：1、大声朗读课文，读不准的音多读几遍 2、思考这样一个问题：文中都有哪些朋友呢？ 学生自由朗读课文 回答问题：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿 整体感知课文 三、随文识字 既然大家已经找到荷叶的好朋友们了，那你最喜欢哪个小朋友呢？请你找到“它”所在的段落读两遍。然后再读给你的同桌听听。（教师巡视） 找到自己喜欢的段落读并和同桌互读 锻炼朗读能力 谁来说说，你喜欢哪位小朋友？ 提问：①小水珠把荷叶当作了什么？（出示摇篮图片）摇篮指的就是哄小孩睡觉用的篮子，篮子是用竹子编的，所以篮字是竹字头。人们得用手来摇着篮子，所以摇字是提手旁，表示手的动作。 ②小水珠的眼睛怎么样？ 你怎么记这个“晶”字？ 还有什么可以用亮晶晶来形容？ 预设1、小水珠 ①摇篮 ②亮晶晶 三个日堆积在一起 星星 提问：①小蜻蜓把荷叶当作了什么？（出示图片）②除了在停机坪这个词里有坪这个字，你还在哪里见过这个字？表示什么意思？ ③谁还喜欢这段，再来读读，你们能做一个飞翔的动作吗？小蜻蜓的翅膀是—— 预设2、小蜻蜓 ①停机坪 ②草坪 一大块空地 ③透明的翅膀 提问：①小青蛙把荷叶当作了什么？（出示图片） ②它在唱歌时候是什么动作？学习蹲字：当我们蹲着的时候我们的腿就要弯曲，所以这个蹲是什么旁？ 预设3、小青蛙 ①歌台 ②蹲，足字旁 提问①小鱼儿把荷叶当什么？ ②他在凉伞下的心情怎么样啊？你从哪看出来的？ 出示“嘻”字 预设4、小鱼儿 ①凉伞 ②笑嘻嘻 四、整体回顾 圆圆的荷叶不仅给这些小伙伴带来的欢乐还给我带来了很多生字宝宝，我们再来一起读一读把！ 学生读生字 检查学生识字情况 五、指导写字 是、朵 是，横在横中线上起笔并向上倾斜，捺要伸展 朵，上收下放，且第二笔是横折弯，没有勾，撇捺要舒展开 展示并纠正 学生观察两个字的结构，观察“是”“朵”在书写中需要注意什么 学生描红并试着写一个 指导学生写字 板书设计