荷叶圆圆教案力荐.docVIP

?教学目标： 1、复习荷、珠等12个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来的欢乐。 3、感受夏天的美好 教学重点：?能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点：体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。 教学准备：多媒体课件?、荷叶、字卡片。 教学课时：第二课时  一、创设情景，揭示课题。 ? 1、师：今天我带来一个谜语，请大家猜一猜。 “一位小姑娘，身穿绿衣裳。划船不用桨，坐在水中央。”点名一生说：荷叶。 师：真聪明，就是荷叶。（板书荷叶） 2、同学们，今天老师带领大家去看美丽的荷叶，【点击课件】出示：荷叶、荷花的池塘。 3、这是怎样的荷叶？（圆圆的荷叶、绿油油的荷叶、大大的荷叶、惹人喜爱的荷叶） 师：又圆又绿的荷叶同学们喜欢吗，让我们带着喜欢的语气来读，谁来读？指生读。出示：荷叶圆圆的，绿绿的。 （指导读：我听出来了，荷叶圆圆的，绿绿的。让我们带着喜欢一块来读。） 这节课咱们继续学习第14课《荷叶圆圆》，请一齐读课题。  二、复习生字，朗读课文，感知课文内容。  1、游戏：悄悄话 。 “下面我们做一个游戏，来复习上节课所学的生字。同学们看到老师出示的字卡，光动嘴，不出声，老师就能猜出字，记住光动嘴，不出声，能做到吗?” 教师出示自制卡片，学生动嘴，老师猜。 “同学们表现得非常好，是你们配合的好，老师才能猜的准，给自己鼓鼓掌。” 2、看到这么圆这么绿的荷叶，词语宝宝也来凑热闹了，生齐读。同学们这么热情，词语宝宝想邀请同学们玩开火车的游戏。师：小小火车开起来；师：谁的火车跑得快？课件出示：荷叶??摇篮?亮晶晶??停机坪??透明??翅膀??歌台??凉伞  3、听范读录音 “同学们的声音真响亮。同学们，你知道吗？ 美丽的荷叶吸引了很多的小伙伴，我们一起来听一听他们是谁？ 4、听录音。认真听录音，思考：荷叶请来了几个小伙伴？” （示动画课件）荷叶的小伙伴有谁？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿） 听完请个别学生汇报，老师把小伙伴的字卡贴到黑板上。5、学生自主读课文，小组讨论交流 “这么优美的课文你们想读吗？”朗读之前老师想提下要求： （1）：要读准字音，读通句子；（2）边读边思考：小伙伴都说了些什么？（用——把他们说的话画起来）。 “现在开始读 ”，学生自由地读课文。 “现在把自己学到的成果告诉给小组内成员”小组内同学交流讨论。（评选优秀合作小组）师：我发现有的同学不但读得响亮，而且坐得非常端正。 三、细读课文，感悟体会： “同学们交流的非常好，荷叶请来了四个小伙伴，它第一个请来的小伙伴是谁？它说了些什么？ ● 小水珠部分 【课件展示】小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。小水珠把荷叶当成什么了？生读再说。 师：看见过摇篮吗？摇篮是干什么的？ 师：小宝宝睡在摇篮里，妈妈摇着摇篮，在摇篮里面会是什么的感觉？ 师：小水珠躺在荷叶上就像小宝宝躺在摇篮里，该多舒服，你能把这种舒服的感觉读出来吗？ （指名读） 师：读得很认真。 师：老师发现她“躺、眨”读得很好。老师发现小水珠的眼睛可真漂亮，它躺在荷叶上眨着怎样的眼睛？我们也学小水珠眨两下眼睛。“谁愿意再来试一试，读完这一段后眨两下眼睛。”，请学生试读，生读做动作。 师：你真聪明！小水珠很快乐，女同学能把你的快乐带给在座所有人吗？让我们一起来读。 述：多可爱的小水珠呀！瞧！小蜻蜓张开翅膀飞来了，谁愿意来美美地读一读？ ● 小蜻蜓部分 【课件出示】：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上展开透明的翅膀。小蜻蜓把荷叶当成什么啦？ 师：老师有一个问题想请教大家，停机坪是什么呀？ 生：飞机停飞的地方。 师：真聪明，停机坪就是飞机场，让我们一起去看看停机坪是什么样子的。 【课件出示】飞机场， 师：这么大的停机坪。小蜻蜓飞累了，是怎样停在荷叶上呢？（立） 它立在荷叶上干什么？（引入古诗小池） 生：同学们你能带着自己的感情自由读吗？ 师：老师刚才发现一只非常漂亮的小蜻蜓，老师请那只漂亮的小蜻蜓来读了。 生1：读 生2：读 师：四组同学想不想当这只漂亮的小蜻蜓来读？ 师：小蜻蜓怎样和荷叶玩耍，请找出动词。板书“立” 师：哪只“小蜻蜓”愿意立起来，展开你那透明的翅膀让大家看看。（指名表演） 师：我们都来当当这只“小蜻蜓”一起立起来，我们读完做动作（朗读第3自然段） 师：小朋友读得这么高兴，下面我们去看看荷叶的第三个伙伴—小青蛙 ● 小青蛙部分 【课件出示】小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。“青蛙把荷叶当成什么了？”什么是歌台？‘ 师：它在荷叶上干嘛呢？ 生：它蹲在荷叶上呱呱地放声歌唱，同学们，你