音乐与绘画课件。分析.pptVIP

教学内容 教学目标 教学重难点 教学目标 能认真听赏与观赏音乐、美术作品，展开联想与想象，进行思考与探索。 能初步感受理解音乐与绘画的个性与共性，了解两者之间的关系。 能够尝试用绘画来表现音乐 教学重点、难点 了解音乐与绘画的关系。 尝试用绘画来表现音乐。 观赏两副画 听音乐 观赏两副画 音乐是流动的时间艺术，绘画是凝固的 空间艺术，但他们有着共同的性质——最终归于人的大脑之中，是人们在感受中产 生联想、引起想像。优秀的绘画作品就像一首优美的歌曲，能让人从画面的色彩、线条 、构图中感受到美妙的韵律和节奏；优秀的音乐作品也像一幅美丽的画，是一副 用音符当色彩、旋律作线条描绘的、只能用听觉去“观看”的心灵之画。 感受与体验 一、听音乐联想画面——音乐中有画面 二、讨论与总结音乐的个性特点 1.《春节序曲》李焕之 2.《苗岭的早晨》白诚仁 讨论与总结音乐的个性特点 首先，音乐是一种听觉艺术，具有流动性与时间性。音乐主要是靠音响、旋律、节奏、音色来进行”绘画“的 音响——使人产生想象和联想，获得视觉形象和画面。 旋律——以时间为画笔，在不同音高位置上勾画出来的线条。 节奏——通过声音的高低、强弱、长短，有规律的交替表现。 音色——音乐中音响组合的各种手段。如：横向的调式色彩，纵向的和声色彩。 作品欣赏 你觉得哪些作品能带给你音乐的感受？为什么？ 《蒙娜丽莎》 《日出 印象 》 《尺幅内的波动感》 《伴奏的中心》 讨论与总结绘画的个性特点 绘画是一种静态的视觉艺术，也是一门空间艺术和造型艺术。绘画的基本语汇是线条、色彩、造型。 线条——人们认识和反映自然形态时最简明的表现形式，有长短、 粗细、曲直之分。 色彩——是人眼接受外界色光的刺激而产生的一种感觉。 造型——用线条和色彩在平面上合成一种特定的结构位置。 请同学们找出音乐借用绘画的专用名词 和声色彩 绘画节奏 旋律线条 调性色彩 色 调 线条流畅 音乐语言要素与绘画语言要素中哪些要素具 有对应关系： 音乐语言要素 绘画语言要素 旋 律 和声、音色 曲式、节奏 色 彩 构 图 线条、造型 《伴奏的中心》 1、作品色调明朗,华美 2、画面主体图形与周围的小图 形的形状、大小、色彩、位置的变化有节奏感，苑如一首乐曲。 抽象艺术 抽象艺术 1、作品背景色彩朦胧、神 秘，有肌理效果 2、画中的线条长短、曲直错落有致，点线面结合，产生节奏，韵律的美感，同时还有一种稚拙的趣味和幽默感 《尺幅内的波动感》 抽象艺术： （1）从自然现象出发加以简约或抽取其富 有表现特征的因素，形成简单的、极其概 括的形象。（如《尺幅内的波动感》 ） （2）不以自然物象为基础的几何构成 。 （如《伴奏的中心》 ） 轻音乐 流行乐 摇滚乐 色彩的音乐感 作品欣赏 你知道这些作品都有用了哪些造型语言？ 点 线 面 你能感觉到点、线、面传达给你的音乐信息吗？ 厚重、低沉 柔和 跳跃 线 点 面 同一种造型要素也有不同的感受。以线条为例： 平稳、舒缓、柔和 急促的张力 生机勃勃 平静 紧张不安 思考与探索： 这三副画应选配哪三段音乐？ 音乐与绘画之间的联系 欣赏画面《天鹅》 聆听《天鹅湖》 比较音乐与绘画在表现上有什么区别与联系 归纳与总结：音乐与绘画的关系 音乐与绘画常常相互渗透、相互影响、互相对应，相得益彰。用音乐可以表现绘画，用绘画也可以表现音乐。音乐是给人听的，但可以令人在听赏过程中看到形象的画面；绘画是给人看的，但也可以使人听到音乐流动的声音。 要求：1、听赏笛子曲《牧民新歌》，把对这段音乐的感受用绘画表现出来 2、可以采用多种材料和方法 3、2人合作，互动