「九九敬老主题教学计划」.docVIP

「九九敬老主題教學計劃」 壹、計畫內容說明 一、 學習主題：九九敬老主題 二、 學習領域：語文、社會、藝術與人文、綜合活動 三、 學習對象：國民小學三年級 四、 學習節數：9節 五、 設計理念：生命是經由出生、成長到老化，一個圓性的過程。與學生生活經驗差異較大的老年生活，學生若能藉由接觸到關心老年人的活動，相信對於老年人口與日俱增的現代社會，可以提供一份安定老人心理的作用，除了「老吾老」之外，尚可類推至「以及人之老」。藉由學習活動了解老人弱勢的生活能力，增進與老人互動的關係，形成交互學習的分享圈（老人的智慧，佐以學生的超強記憶力），延續社會活力和創意。 六、 教材架構： 七、 教學目標：認知部分：能了解影響老化的原因。 能了解老人生命變遷的具體表現。 能了解老人生活型態與人際關係的變遷。 情意部分：能關懷老人，接納老人的行為表現。 能珍惜生命、尊重生命，散發生命光輝。 技能部分：能理解並積極表達老人安養的問題。 八、能力指標： 領域 相對應能力指標 語文 主動參與溝通，聆聽對方的說明。 社會 4-2-1 說出自己的意見與其他個體、群體或媒體意見的異同。 9-2-2 比較不同文化背景者闡釋經驗、事務和表達的方式，並能欣賞文化的多樣性 藝術與人文 1-2-2 以創作的方式，表現並表達對自然環境與弱勢族群的關懷與愛護 健康與體育 1-1-1 知道並描述對於出生、成長、老化及死亡的概念與感覺。 1-1-2 觀察並比較不同人生階段的異同。 6-1-2 學習如何與家人和睦相處。 1-2-4 探討各年齡層的生理變化，並有能力處理個體成長過程中的重要轉變 人權 1-2-5 察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見與歧視之產生 家政 4-2-4 察覺家庭生活中，家人關係、事物的特質與現象的改變 九、教學準備 （一） 教師群先擬定教學詳細計畫，並分享「跟著爺爺看」、「跟新的一樣好」、「爺爺有沒有穿西裝」、「爺爺一定有辦法」、「花婆婆」、「愛取名字的老婆婆」等六本童書內容與教學策略。 （二） 預告學生學習型態和興趣分組事宜。 （三） 指導學生蒐集家中爺爺奶奶的昔時家居照片，並 邀請爺爺奶奶到校參加學習活動（或由教師預約安老院老人到校） （四） 印製學習單、佈置教學情境、說明學習評量內容。 （五） 教學計劃 【表一】教學計劃表 領域 教學目標 活動內容說明 評量方式 教學資源與情境佈置 親師合作 或親子活動 語文 ＊能主動參與溝通，聆聽老人的說明。 ＊ 觀察並比較不同人生階 段的異同。 ＊ 能了解影響老化現象 及原因。 ＊能了解老人生命變遷 的具體表現。 ＊小組分享童書閱讀： 「跟著爺爺看」 「跟新的一樣好」 「爺爺有沒有穿西裝」 「爺爺一定有辦法」 「花婆婆」 「愛取名字的老婆婆」 ＊畫故事網 ＊差異圖 ＊逛故事街 ＊你很特別活動 寫成故事網 畫差異圖 寶貝說故事－給爺爺奶奶聽 （與老人對話演練） ＊佈置童書「跟著爺爺看」、「跟新的一樣好」、「爺爺有沒有穿西裝」、「爺爺一定有辦法」、「花婆婆」、「愛取名字的老婆婆」 和爺爺奶奶分享圖畫書 藝術與人文 ＊ 以創作的方式，表現並表 達對老人的關懷與愛護 ＊觀察並比較不同人生階段的異同。 故事劇 製作家人指偶 聽爺爺奶奶的音樂記憶 分辨生活型態的差異 昔日家居照片 聽爺爺奶奶說往事 社會 ＊覺察人們對地方與環境的認識與感受具有差異性。 ＊說出自己的意見與老人意見的異同。 ＊ 比較自己和老人闡釋經驗、事務和表達的方式的差異性 爺爺奶奶的觀點 觀點分類 爺爺奶奶的話 綜合活動 ＊ 察覺個人偏見態度，並避 免偏見之產生 ＊ 學習如何與家人和睦相處。 ＊ 察覺家庭生活中，家人關係的特質與現象的改變 ＊ 能理解並積極表達 老人安養的問題。 你很特別 蒐集報紙與雜誌老人互動圖 十、教學活動流程： （小班教學4節） （興趣分組2節） （小班教學1節） （爺爺奶奶日、班群活動2節） 十一、教學評量： 項目 活動 分享會 故事劇 指偶 音樂記憶盒 觀點 主動參與溝通 ＊ ＊ 察覺個人偏見 ＊ ＊ 察覺家人關的特質與現象的改變 ＊ 比較自己和老人的差異性 ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ 表達對老人的關懷與愛護 ＊ ＊ ＊ ＊ 備註 貳、教學活動說明： 【活動一】名稱：畫故事網 活動目的：能了解老人生命變遷的具體表現。 能了解老人人際關係的變遷 活動材料：1.每組發下「跟著爺爺看」、「跟新的一樣好」、「爺爺有沒有穿西裝」、「爺爺一定有辦法」、「花婆婆」、「愛取名字的老婆婆」