西师版三年级下数学第一二单元数学教案.docVIP

第一单元 两位数乘两位数的乘法 华蓥市双河小学 ??三年级全体数学?教师 课 题 ?解决问题 课 时 ?两课时（1） 课 型 ?新授 自学准备 导课设计 激发动机 ?创设情景，引入新课。运动会开始了，这是团体操的比赛现场，我们来观察一下，看看你们能从中获得哪些数学信息，能解决哪些问题。 目标预设 1、 在现实的问题情景中，让学生在积极参与和讨论中合作学习的过程中进行乘法的估算，会说明估算的思路。 2、 鼓励学生寻找不同的方法进行估算，解决问题。 学法预设 ?合作探究，讨论交流 导学过程 在教师的组织、引导、评价下，灵活运用独立自学、合作互帮探究等策略，达成目标。 教 师 活 动 学 生 活 动 修 改 意 见 一、创设情景，引入新课 师：学校的运动会开始了，大家想去看看吗？我们先去团体操比赛现场看看看。 一、 合作探究，解决问题 （一）教学例1 1、提出问题: 22所学校大约有多少人参加团体操比赛？ 谁来说一说你了解到哪些信息？ 你还能提出什么问题？ 2、 解决问题 根据你提的问题，能不能自己解决它们呢？ 3、 分组活动 P21页课堂活动 （二）教学例2 提出问题：你想用什么方法算出有多少瓶矿泉水？ 探索算法 三、 巩固练习 1、 课堂活动 2、 练习四1——4题 四、课堂小结 ? 观察图画，说说了解到的信息： 有22所学校，一所学校站4列，每所学校参赛人数都差不多 提问：一所学校多少人？22所学校多少人？ 独立解答第一个问题 分组讨论第二个问题讨论解题方法，讨论估算方法，全班交流。 先讨论出方法，在动手操作 说说题中的已知条件和问题，独立思考后小组交流算法 全班交流 独立完成，在交流订正 说说这节课学到了什么，要注意什么。 ? 板书设计 解决问题（一） 例1:18X4=72 例2:36÷3=12（瓶） 72X22 ≈ 12X25=300（瓶） 答： 答： 教学反思 ? 华蓥市双河小学 ???三年级全体数学?教师 课 题 ?解决问题 课 时 ?两课时（2） 课 型 ?新授 自学准备 导课设计 激发动机 ?创设情景，激趣引入 目标预设 1、 在具体的问题情景中，探索综合运用乘、加解决问题的策略，提高解决问题的能力。 2、 经历与他人交流算法的过程，体会解决问题策略的多样性。 3、 在解决问题的过程中感受数学的应用价值。 学法预设 ?独立探索，小组交流 导学过程 在教师的组织、引导、评价下，灵活运用独立自学、合作互帮探究等策略，达成目标。 教 师 活 动 学 生 活 动 修 改 意 见 一、 创设情景，激趣引入 1、教师播放夏令营外出活动的录像。 问：你从情景图中了解到哪些信息？（排队上车） 2、在生活中这样的排队现象里也有许多的数学问题，这节课我们就用学过的知识和生活中获得的经验来解决一些生活中的有关实际问题。 3、板书课题：解决问题 二、合作探究，学习新知 1、 师出示例3的有关条件，并提出问题：参加春游的同学有多少人？ 2、 根据你了解的信息，能不能自己解决这一问题？ 3、 学生先独立思考，再小组合作交流，全班汇报。 方法一：先算共坐了几辆车，再算这些车上坐了多少人，最后算一共有多少人。 方法二：先算已经走了多少人，再算 又走了多少人，最后算一共有多少人。 4、 指导学生看书验证，并填写在书上。 三、应用拓展 1、课堂活动。 a) 学生看图后独立进行选购。 b) 同桌互相议一议，商量选购办法。 c) 汇报选购情况。 2、根据购物图提供的信息，提出数学问题。 3、独立解决提出的数学问题。 4、全班交流汇报。 四、课堂作业 完成练习四8、9、10题 1、 ?学生观看录像。 2、 互相交流从图中知道了那些信息？ 1、 学生先独立思考，再把自己的意见在小粗里交流。 2、 探讨算法。 3、 看书验证。 1、 学生看图后，先独立进行选购。 2、 生提出数学问题。 3、 独立解决问题。 4、 全班交流汇报。 独立完成，交流订正 ? 板书设计 解决问题（二） 方法一：40X7=280（人） 方法二：7+3=10（辆） 40X3=120（人） 40X10=400（人） 280+120=400（人） 答： 答： 教学反思 ? 华蓥市双河小学 ???三年级全体数学?教师 课 题 ?两位数乘两位数的口算 课 时 ?一课时 课 型 ?新授 自学准备 导课设计 激发动机 ?从主题图谈话导入，激发学生的学习积极性和学习兴趣 目标预