六年级品社教案.docVIP

5.感受村民选举?第一课时?教学目标：?1、知识:了解村官的职责，知道村干部官虽不大，但是责任十分重大，懂得尽心尽职的好村官造福村民，不尽职的村官则会对全村经济和村民们带来很大的危害，树立正确的是非观念。?2、情感：激发学生们对好村官的敬佩之情。?3、能力：提高学生收集信息，观察思考，语言表达和道德辩析的能力。?教学准备：?1、设计课前调查表?2、准备录音磁带：李小东家的故事?3、录像：好村官李元龙的新闻报道片段、豫剧《村官李天成》片段。?教学过程：?（一）导入新课?1、故事导入：?（1）听录音：李小东家的故事?（2）前些日子，李小东有什么烦心事儿？后来他们家的苦恼是怎样解决的呢？?2、揭示课题：第五课　感受村民选举?（二）互动交流?1、调查交流?（1）每个村都有村民委员会，村民委员会是村民进行自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织，我们村的村民委员会是由哪些人组成的呢？村长是谁？?请学生介绍自己所在村的村民委员会的成员。?（2）我们村的这些村干部们一年来为村民们做了哪些工作呢，老师课前让大伙儿进行了一项调查，调查过了吗？下面老师就请同学们交流一下调查的结果。?学生交流，形式不限。?（3）通过刚才的交流，谁来说一说村干部们的职责是什么呢？?2、好村官的故事。?（1）录像：好村官李元成的新闻报道片段。?设疑：为什么数千村民都含泪赶来向村支书李元龙作最后的告别呢？?（2）自学课文，了解李元龙的故事。?（3）除了书上介绍的这些动人情节，你还知道李元龙的哪些故事呢？?在学生介绍的基础上，教师适时补充一些李元龙的动人事迹。?（4）看完、听完李元龙的故事，你有什么感想呢？?（5）像李元龙那样的好村官还有很多很多，你还知道哪些好村官的故事呢？?（6）录像：豫剧《村官李天成》片段。?（让学生交流，并谈所感）?3、不称职的村官。?（1）过渡：称职的村官，造福村民，人人爱戴，但是，也有的村干部却不能尽心尽职，甚至以权谋私，他们给村民带来很大的危害。?（2）让学生畅所欲言，谈一谈自己所了解的一些不称职的村官。?（3）小组讨论：如果村官们不为村集体着想，办事不民主、不公道、不廉洁奉公，甚至贪污受贿，以权谋私，会对全村的经济发展和村民的生活带来哪些危害？?（4）教师小结。?（三）引领访谈?1、你对我们村的村干部的工作有什么看法？你认为他们的工作称职吗？?让学生谈一谈自己的看法。?2、请你对他们的工作提一提建议。?鼓励：来，让我们大胆地敞开心扉，将自己的意见说出来，也许我们的建议暂时不能被采纳，也许我们的呼吁暂时没有回应，但作为我们村的小主人，我们应该这样做。?（四）总结延伸?1、通过今天的学习，我们了解了什么？你有什么感受呢？?教师总结。?2、课后调查：问一问家长或邻居，村民们喜欢什么样的村官呢？?第二课时?教学目标：?1、知识：知道我国村干部和居委会实行民主选举制，民主选举干部好处多，了解按照我国的村民委员会组织法，村民可以通过民主程序罢免不称职的村干部；“选举”和“罢官”充分体现了大多数人的利益和选择。?2、情感：通过学习本课，激发学生们对称职大学生村官的崇敬之情。?3、能力：加强学生们的主人翁意识，培养学生收集和整理资料的能力以及主动民主地参与集体生活，了解社会的能力。?教学准备：?1、课前调查：村民们喜欢什么样的村官？?2、录像：“大家眼中的村官”采访。?教学过程：?（一）回顾旧知、导入新课?1、回顾：同学们，通过上一节课的学习，我们了解了什么内容？?2、引入：村干部虽然官不大，但是责任十分重大，好村官人人爱戴，人人欢迎。不称职的村官人人唾弃，那么村干部是怎样产生的呢？?3、揭题：我国村干部实行民主选举制，今天，我们就来了解村民们是怎样选村官的？?（二）了解“村民选举”?1、教师：瞧，山东省济宁市郊区刘营村今天格外热闹，他们在干什么呢？?2、听录音：“山东省济宁市郊区刘营村村民选举”。?交流：（1）村民们是怎样选举村委会干部的呢？回忆一下，和我们竞选班干部有什么相同的地方？?小结：《中华人民共和国村民委员会组织法》第十一条规定：村民委员会主任、副主任和委员，由村民直接选举产生。?（2）那位70多岁的老人，尽管行动不方便，也来亲自投上神圣的一票，这是为什么呢，他是怎样说的？?（3）大伙儿想选一个什么样的村官？?3、讨论：（1）为什么要通过全体村民直接民主选举产生村委会的干部？?（2）分小组讨论，并作记录。?（3）组织交流。?小结：我们国家的基层干部乃至国家领导人，都是通过民主选举产生的，民主选举可以充分体现大多数人的利益和选择，每个年满18周岁的公民（除被剥夺政治权利的人）都有选举权和被选举权。?