礼仪修养显个人魁力说课.pptVIP

说课流程 说教材 中职学校德育必修课 《职业道德与法律》 （第一单元）习礼仪讲文明 （第一课）塑造自己的良好形象 （第二课时）礼仪修养显个人魅力 教学目标 专业能力 方法能力 社会能力 掌握个人礼仪主要表现出来的四个方面；仪容仪表、服饰要求、言谈举止、待人接物的礼仪和技巧。 让学生参与四种个人礼仪的表现活动过程，在实践中体验良好礼仪行为。感悟良好礼仪交往的愉悦。 通过语言和肢体的交流，建构人与人之间的相互和谐、尊重平等的互动模式，提升自己的内在素质。 教学重点难点 个 人 礼 仪 的 养 成 学情分析 …… 直观演示法 角色扮演法 项目评价法 1 2 3 说教法 组织形式：小组合作式 仪容 仪表 服饰 要求 言谈 举止 待人 接物 小组自评 小组互 评 教师点评 场景一 场景二 场景三 场景四 每组表现的优缺点： 说学法 带着问题独立思考的方法 自主、合作学习法 实践练习法 直观演示法 角色扮演法 项目评价法 说教学过程 活动体验、综合评估 图片展示、揭示课题 情景导入、问题引领 回顾小结、布置作业 图片展示、揭示课题 奥运会志愿者的微笑成为北京最好的名片。 问题一 ?她们的美体现在哪些方面？ 提示：体现在仪容仪表、服饰要求、言谈举止、待人接物等方面。 问题二 ?为什么她们的微笑能感动成千上万的中外友人？ 提示：因为她们尊重他人、与人友善、表里如一，是发自 内心的对人真诚，所以她们的微笑是最美的！ 个人礼仪蕴含的道德意义 核心 e 尊重他人 与人友善 表里如一 情景导入：连续播放四段录像 来客接待 接打电话 商场一角 穿着打扮 录像资料一 ?录像中涉及到了哪些个人礼仪规范？ 问题引领 学生活动 ?分组抢答 礼仪要求： ?仪容仪表干净舒适 ?着装符合要求 ?言谈举止得体大方 ?待人接物一丝不苟，注意礼仪规范 教师点评 着装 名片 手势 身体姿态 乘车 握手 介绍 端茶 1、分组体验一种场景 2、每个成员扮演一种角色 3、正面、负面角色对比表演 4、进行自评、互评，并记录礼仪表现 的优缺点 活动体验 场景一 职场接待 在公司办公室，你正在接打电话， 突然来了一批你不认识的来访者... 你如何接待？ 场景二 你和父母正在用餐，突然接到一个电话， 是你同学要到你家里来找你玩...你如何 对待呢？ 自己家里 场景三 上课中，有的同学正在认真听课，有的 玩手机、照镜子、吃口香糖...你觉得这 样对吗？ 教室里 场景四 公交车停车了，上来一位孕妇，有人 在车上乱扔垃圾，甚至还有人吸烟， 突然一个急刹车...你马上想到什么? 公交车上 项目评分表： 仪容 仪表10分 服饰 要求 10分 言谈 举止 10分 待人 接物 10分 小组自评分 小组互 评分 教师 评分 场景一 场景二 场景三 场景四 每组礼仪表现的优缺点： 综合评估 自评、互评、 老师点评 最具亲和奖 (言谈举止) 最佳仪态奖 (仪容仪表) 最靓行为奖 (待人接物) 回顾小结 为什么要重视个人礼仪的培养？ 提示：只有做到尊重他人、与人友善、表里如一才能展示个人的良好形象，才能与他人友好相处，才能创造和谐社会。 如何让良好的礼仪规范成为习惯？ 提示：在生活、学习、以后的工作中注意每一个礼仪细节的培养，从外表、姿态、说话、行走、交流、个人品德、社会公德等方面来加强自身素质和内在修养。 问题二 课堂小结 服饰要求 言谈举止 仪容仪表 待人接物 第一印象 礼仪修养显个人魅力 布置作业 作业一： 制作一张自己未来的名片，以此勉励自己。 作业二： 坚持填写师生文明手册。 布置作业 板书设计 个人礼仪的 道德意义 个人礼仪的 养成 仪容 仪表 服饰 要求 言谈 举止 待人 接物 教学反思 团结的快乐 想看 想说 想演 谢谢！