天文学137916.ppt

全校跨系选修－天文学 主讲：人口·资源与环境学院 徐红 以天之语 解物之道 邮箱：xh250014@163.com 主页：星星知我心（天文学的博客） /xuhong66 绪论 一、开设天文学选修课的意义 1.普及天文知识，提高科学素养 开设天文学选修课最主要的目的就是普及天文知识，满足同学们对天文学的求知欲 主要涉及:太阳、月亮、地球、流星、彗星、日食和月食、九大行星，认识恒星、星座、四季星空，历法，黑洞以及外星人等 天文学是探索物质世界基本规律的自然科学的基础学科之一，通过对天文学的学习以及对各种天象的观测，使大家更能科学的认识变幻莫测的宇宙，更加对大自然感兴趣，树立科学的世界观和宇宙观. 2.满足求知欲 宇宙以其特有的魅力吸引着人类，不论在茹毛饮血的史前时期，还是文明发达的今天都是如此，天文现象是最显著和最壮观的自然现象，它神秘莫测，只要有一点好奇心和求知欲的人都不会对日月如梭和斗转星移的天空而无动于衷，尤其是新时代的大学生. 第一类：天文发烧友 第二类：天文爱好者 第三类：天文关注者 3.素质教育的需求 目前，素质教育又被提高到新的地位上，素质教育不仅在中学普遍推行，作为未来的中学教师，我们更应该进行素质教育，提高自身的素质。什么是素质教育，简单而言，就是全面发展，学生应具备学习的能力，生活的能力和生存的能力。素质高的人，品位和能力具佳，热爱生活，充满了活力和激情，并且在工作中和学习中有创造力和想象力，适应环境的能力也较强，更重要的是一个真正素质高的人，它能愈挫愈勇，具有敢于向生活和工作挑战的勇气。 二、《天文学》主要内容： 1.天文学及其历史 2.恒星世界 3.太阳系 4.我们的星空 5.历法 6.望远镜与天文台 7.地外文明与外星人 四、观测活动 1.天象仪：四季星空 2.望远镜：行星和月亮 3.天文考察：山东省科技馆 4.地球一小时（3月28日）：是WWF发起的对抗气候变化的集体行动。号召人们在2009年3月28日20:30—21:30熄灭电灯、关闭电源，用1个小时的短暂黑暗，换取明天更多的绿色希望，展现公众携手保护生态环境的信心和决心。这一活动与“暗夜意识”的形式正好不谋而合，而“暗夜意识”在内容上又是对“地球一小时”的重要补充。 五、天文学教学特色 1.科学性 天文学是探索物质世界基本规律的自然科学的基础学科之一，而自然科学最根本的特色，就是不断地追寻科学自身发展的原动力。天文学的基本概念和新的发现，能激发人们刨根问底的科学激情，使人类对自己的本质及其在宇宙中的地位进入深入的思考，帮助人们掌握科学的思维方法，树立正确的宇宙观。数学、物理学和化学的许多基本定理和定律，只有引深到宇宙间极端的未来环境下，方能验证他们的可靠性；只有着眼于于宇宙间的生命起源和演化，才能从本质上深入理解地球上的生命，由此说明一个客观事实：人类社会文明发展到今天，自然科学的基础理论必须用宇宙的时空观念来验证。 2直观性 天文学是研究宇宙间天体的科学，主要研究天体的位置、分布、运动、形态结构、化学组成、物理状态及演化规律。为了很好的揭示天体的物理和化学属性及运动规律，单从语言上讲解，不容易理解和接受。因此，需要使用大量的图片和软件给我们形象化的感性认识，才能使我们全面理解和认识天体。借助于直观性教学能使学生在认知上有强烈的冲击， 3时效性 天文学在本质上是一门以观测为主的学科。当代天文观测技术的飞速发展使得天文学研究始终是空前活跃的学科。在大量的新结果不断涌现的同时,很多原有的知识正在受到挑战甚至被否定抛弃,而这些新知识、新概念的更新往往都是天文爱好者和广大青年学生极为感兴趣的内容，因此天文学的教学中有必要及时反映学科前沿的重要进展。在重点介绍天文学基础知识的同时,应该有选择地充分吸收最新的研究成果,扩大教学内容的信息量。 2009国际天文年 为纪念伽利略将望远镜用于天文观测四百周年，国际天文学联合会(IAU)提议将2009年定为以“探索我的宇宙(The Universe, Yours to Discover)”为主题的国际天文年。在2009年开展纵贯全年，着眼于教育，面向公众，尤其要吸引青少年参与的，国家、区域及全球层面上的各种活动，这将是一次天文学及其对社会、文化贡献的全球性庆典。这项提议得到了联合国教科文组织(UNESCO)的支持，并在2007年12月20日由联合国正式宣布2009年为国际天文年。 1、通过报道天文和相关领域的最新科学成果、研究进展和创新思路来增强大众的科学意识。 2、通过宣传天文学中令人激动的发现以及提供天象观测的机会，为人们增进对基础科学中宇宙知识的了解。 3、以开展和鼓励国际间合作来推动发展中国家天文团体的建设。 4、协同科学中心、天文