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1. 从键盘输入3个整数，求其中的最大数和最小数，并输出结果。 2. 从键盘上输入一个3*3的整数矩阵，求其各行的平均值并输出，输出时保留两位小数。 3. 输出x2的值，x取值从0到10。 4. 从键盘上输入一个3*4的整数矩阵，要求输出其最大元素的值，以及它的行号和列号。 5.编写一个程序从键盘输入10个数,要求输出其中最小的。 6.编写一个函数根据以下公式计算s，计算结果作为函数值返回；n通过形参传入。 s= 7.输出1000年（包括1000年）到1999年之间的所有闰年，要求每三个一行，分行输出。 8. 编写程序打印所有的“水仙花数”。“水仙花数”指一个三位数，其各位数字立方和等于该数本身，例如153是一个“水仙花数”，因为 153＝1×1×1＋3×3×3＋5×5×5。 9.编写一个程序，输入一个3位数的正整数，然后反向输出对应的数。如：123，则输出321。 10. 从键盘输入10名学生的C语言成绩存入一维数组内，编写程序计算10名学生的最高分、平均分和及格人数。 11. 编写一个程序，判断用户输入的字符是否是数字，若是数字，则输出“a numerical character”, 否则输出“other character”。 12. 从键盘输入12个数存入二维数组a[3][4]中，编写程序求出最大元素的值及它所在的行号和列号。 13．打印所有的“水仙花数”，所谓“水仙花数”是指一个三位正整数，其各位数字的立方和等于该数本身。 14. 利用函数将给定的3×3二维数组转置。 15. 编程输入a、b、c的值后，输出一元二次方程ax2+bx+c=0的解。 16. 从键盘上输入任意两个数和一个运算符（+、-、*、/），根据输入的运算符对两个数计算，并输出结果。 17. 编写输入一个字符串，计算其中空格的个数。 18. 采用二维数组输入多个学生五门课的成绩，分别求出每个学生的平均成绩和每门课的成绩。 19. 编写程序，逆转字符串。 20. 编写程序，统计一个英语文本中的英语单词个数。 21. 打印出所有的“水仙花数”，所谓“水仙花数”是指一个三位数，其各位数字立方和等于该数本身。例如：153是一个“水仙花数”，因为153=1的三次方＋5的三次方＋3的三次方。 22．有一分数序列：2/1，3/2，5/3，8/5，13/8，21/13...求出这个数列的前20项之和。 23．找出101~200中所有的素数。 24．使用循环结构编写程序，打印出如下图案 * *** ***** 25.用冒泡排序法将10个整数由大到小排序。 26.输入任意正整数，编程判断该数是否为回文数(回文数是指从左到右读与从右到左读一样，如12321）。 27. 求出10至1000之内能同时被2、3、7整除的数，并输出。 28. 输入一字符串，检查是否回文 （回文是指正反序相同，如，LeveL），若是则输出“Yes”，否则输出“No”。 29. 设计一个函数，用来判断一个整数是否为素数。 30. 从键盘上输入若干学生成绩（成绩在0~100之间），计算平均成绩，并输出低于平均分的学生成绩，用输入负数结束输入。 31. 设计一个函数，用来判断一个整数是否为素数。 32. 从键盘上输入若干学生成绩（成绩在0~100之间），计算平均成绩，并输出低于平均分的学生成绩，用输入负数结束输入。 33. 输入三个整型数，找出其中数值最大者并输出。 34． 编写程序在屏幕上显示如下图形： 1 2 3 4 5 5 1 2 3 4 4 5 1 2 3 3 4 5 1 2 2 3 4 5 1 35. 编写猜数游戏，程序给定某个整数，从键盘上反复输入数据进行猜测。如果未猜中，程序提示输入过大或者过小；如果猜中，则输出猜的次数，最多允许猜10次。 36. 将一个数组中的值按逆序重新存放。例如，原来顺序为 a,b,c,d,e,f,g,现在顺序为g,f,e,d, c,b,a.（数组长度不限） 37．有一篇文章，共有3行文字，每行有80个字符。要求分别统计出其中英文大写字母，小写字母，数字，空格以及其他字符的个数。 38．求 39．将十个整数输入数组，求出其平均值并输出。 40.将十个实型数输入数组(float n[10];)逆序存放后再输出。 41.编写程序：输出x2的值，x取值从1到10。（ 8’） 42.设计程序：定义可以存储1000个整数的数组；在该数组中依次存入1到1000；在屏幕上打印出数组中所有17的倍数。（10’） 43.设计一个函数,用来判断一个整数是否为素数;并在main()函数中调用该函数,在屏幕上打印出100以内的所有素数。（12’） 44.写出一个函数，求n! .(n! = 1*2*3*………*n) 45．